焦兆群院長(zhǎng)到我校舉行高三二輪復(fù)習(xí)備考講座

1月11日晚8點(diǎn)，江西金太陽教育研究院副院長(zhǎng)焦兆群蒞臨我校，并為我校畢業(yè)班老師帶來了一場(chǎng)高考二輪復(fù)習(xí)備考專題講座。講座由招生宣傳處曾科竑主任主持。

在講座中，焦兆群院長(zhǎng)首先談到高三工作二輪復(fù)習(xí)，是學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的攻堅(jiān)期，是教師指導(dǎo)備考的關(guān)鍵期，是學(xué)校管理工作的重心期。他提到2019年12月，教育部考試中心發(fā)布了《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》，高考評(píng)價(jià)體系成為高考命題和學(xué)生應(yīng)考的重要指南，這對(duì)引導(dǎo)教學(xué)和高考綜合改革具有綱領(lǐng)性的意義。

焦院長(zhǎng)談到貫穿今后高考命題的兩條主線為：一是包括價(jià)值引領(lǐng)、立德樹人、鑄魂愛國(guó)、勞動(dòng)美育的核心價(jià)值導(dǎo)向；二是信息識(shí)別與加工、邏輯推理、清晰表達(dá)、科學(xué)思維、獨(dú)立思考以及歸納提煉等方面的能力素養(yǎng)。他還分析到通過現(xiàn)有高考反映出考生的“軟肋”包括：1、考生見識(shí)窄，閱讀能力亟待提升。2、獨(dú)立思考能力欠缺。3、學(xué)科素養(yǎng)與學(xué)科思維欠缺。4、調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)的能力不足。5、計(jì)算能力與書面表達(dá)水平不高。6、答題方法、技巧和規(guī)范不足。同時(shí)他針對(duì)以上學(xué)生暴露出來的問題，給出了教學(xué)建議和應(yīng)對(duì)方法。

在高三二輪復(fù)習(xí)中，焦院長(zhǎng)始終認(rèn)為學(xué)校、教師應(yīng)該遵循學(xué)為主體，堅(jiān)持“讓學(xué)”的原則。思路讓學(xué)生自己領(lǐng)悟；規(guī)律讓學(xué)生自己尋找；錯(cuò)題讓學(xué)生自己整理；總結(jié)讓學(xué)生自己歸納；題目讓學(xué)生動(dòng)筆練習(xí)。焦院長(zhǎng)深入淺出的講解讓在場(chǎng)老師受益匪淺。他的講座也讓在場(chǎng)老師進(jìn)一步明確了高三備考是一個(gè)系統(tǒng)工程。要讓高三學(xué)子避免急于求成、好高騖遠(yuǎn)、心浮氣躁、毫無計(jì)劃、學(xué)無規(guī)律、盲目做題，在復(fù)習(xí)過程中另起爐灶。畢業(yè)班老師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)科引導(dǎo)和備考指導(dǎo)。

兩個(gè)小時(shí)的講座，焦院長(zhǎng)的講解詳盡具體，非常具有備考指導(dǎo)意義。無論是案例還是學(xué)科思維、體系的建立，都極具操作性。講座結(jié)束后，翟勇校長(zhǎng)總結(jié)到學(xué)校深信我校畢業(yè)班老師通過本次講座培訓(xùn)，能將培訓(xùn)精神運(yùn)用到當(dāng)前的高三復(fù)習(xí)備考中，最終在2020年的高考中率領(lǐng)畢業(yè)班學(xué)子再創(chuàng)佳績(jī)！

你筆下?lián)碛幸粋€(gè)色彩絢麗的世界:愿你,也相信你,擁有另一個(gè)筆下燦爛的圖景。