五育并舉，追光而行丨綿陽中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校“智育體系”縱覽五育并舉，追光而行丨綿陽中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！爸怯w系”縱覽

     智育是在掌握知識的過程中進(jìn)行的，但不能把智育歸結(jié)為積累知識，知識的分量不等于智力訓(xùn)練程度。綿陽中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校在十年教育實(shí)踐探索過程中緊握時(shí)代發(fā)展的脈搏，積極響應(yīng)國家教育的方針政策，逐漸探索出一套科學(xué)合理，覆蓋全面的中學(xué)生智育發(fā)展體系，涵養(yǎng)性靈，觀達(dá)真理，成就了萬千學(xué)子的非凡未來！

     秉承“為每一位師生創(chuàng)造最佳的發(fā)展空間”的辦學(xué)理念，我校積極推進(jìn)新課程改革和教育創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)趣味、效率、智慧一體化，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，促成學(xué)生全面成才的目標(biāo)，已初步形成 “三主六路”的高效課堂教學(xué)模式。三“主”：即以學(xué)生為主體，以學(xué)生的思維能力訓(xùn)練為主線，以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究能力為主旨。六“路”：即課堂路徑或環(huán)節(jié)，即引“路”、探“路”、修“路”、鋪“路”、擴(kuò)“路”和夯“路”。

先學(xué)后教，以學(xué)生為主體，以問題為中心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教師向?qū)W生展示核心問題、情境和要求，謂之引“路”；教師引導(dǎo)學(xué)生帶著問題自主看書學(xué)習(xí)，完成導(dǎo)學(xué)任務(wù)，謂之探“路”。

以學(xué)定教，教師基于學(xué)生學(xué)情，針對學(xué)生最近思維發(fā)展區(qū)，找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)，以學(xué)生的思維能力訓(xùn)練為主線。學(xué)生在課堂上展示、合作、問題思考與交流，謂之修“路”；師生共析疑難、分析典型，謂之鋪“路”。

生成發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究能力為主旨。教師引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生自主內(nèi)化和升華，即歸納、評價(jià)、反思、探究和提升，謂之?dāng)U“路”；及時(shí)練習(xí)、清理，學(xué)會(huì)活用，謂之夯“路”。

     “三主六路”的高效課堂教學(xué)模式為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了空間，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓課堂成為智慧火花交互碰撞產(chǎn)生的場所。

     綿陽中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校推行以國家必修課程為主線，以特色校本選修課程和四大類計(jì)40個(gè)模塊的跨班校本選修課程為補(bǔ)充的“一縱兩橫”課程體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從主體知識到審美情感、職業(yè)技能、生活實(shí)踐的延展，助力學(xué)生全面發(fā)展。

     同時(shí)實(shí)施優(yōu)秀學(xué)生“國家課程+拓展課程+特長課”、中等學(xué)生“國家課程+拓展課程+培優(yōu)課”、學(xué)困生“國家課程+拓展課程+補(bǔ)償課”的定制組合課程。在確?；A(chǔ)教育質(zhì)量的同時(shí)，又尊重個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

     在此科學(xué)、豐富、特色鮮明的課程體系下，學(xué)生的認(rèn)知水平與自身特點(diǎn)得到充分尊重，個(gè)體發(fā)展內(nèi)驅(qū)力得到充分挖掘，從而讓平庸的學(xué)生變得優(yōu)秀，優(yōu)秀的學(xué)生變得卓越，創(chuàng)造出最充裕的個(gè)人提升空間，從而讓學(xué)生享受快樂學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟人生智慧。

綿陽中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校擁有一支高學(xué)歷、高起點(diǎn)、年輕化的教師團(tuán)隊(duì)，其中特級教師3人，省市級骨干教師34人，高級教師128人，研究生176人，部屬重點(diǎn)師范類院校免費(fèi)師范生117人。他們秉持“追求卓越，臻于完善”的教育理念。用永不竭盡的激情耕耘在三尺講臺；用群體不凡的智慧演繹教學(xué)精彩；用鍥而不舍的拼搏書寫育人詩篇；用細(xì)膩柔潤的愛心溫暖學(xué)生心靈！

同時(shí)學(xué)校選拔專業(yè)功底扎實(shí)，教學(xué)效果良好，樂于鉆研教材，善于研究考綱，有豐富命題經(jīng)驗(yàn)，對于原創(chuàng)試題，改編試題有自己的心得感悟，具備一定學(xué)術(shù)權(quán)威的一線教師成立?！皩W(xué)術(shù)委員會(huì)”，以學(xué)校教學(xué)教研工作為核心，嚴(yán)把每次校內(nèi)大型考試的試題質(zhì)量關(guān)。堅(jiān)持學(xué)科學(xué)術(shù)引領(lǐng)，培養(yǎng)研究型和專家型教師，從而為學(xué)生的智育提供充足的人才保證。

    學(xué)校以“德” “志” “學(xué)” “行” “搏”等為主題打造的綜合教學(xué)樓5棟，學(xué)生活動(dòng)中心1棟，學(xué)術(shù)報(bào)告廳2處，標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室若干，還有一座最新竣工的多功能圖書樓，其中文史哲理工科藏書應(yīng)有盡有，品目繁多。各樓層名言警句、文化浮雕、勵(lì)志吊牌各具特色，為學(xué)子求學(xué)求知提供了努力奮進(jìn)，爭先向上的物質(zhì)環(huán)境，碩果非凡的校園文化建設(shè)，使學(xué)子浸潤其間，每日耳濡目染，在知識見聞上品味非凡。

繽紛多彩的校園活動(dòng)，也是綿陽中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校涵養(yǎng)學(xué)生品性、提升智慧的重要途徑，各類活動(dòng)既緩解了學(xué)習(xí)壓力，又能培養(yǎng)學(xué)生們健全樂觀自信的人格，實(shí)現(xiàn)智育與德育的交融與契合。

     校園讀書節(jié)，誦讀經(jīng)典，聆聽先賢諄諄的教誨；品味經(jīng)典，感受千年文字的力量。校園科技節(jié)，普及科學(xué)知識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，追蹤科技發(fā)展，啟迪人生夢想。航模展演、科技游園、趣味實(shí)驗(yàn)，讓綿實(shí)學(xué)子將課堂知識理論運(yùn)用于課外實(shí)踐。還有名師大咖云集的學(xué)術(shù)講座，讓綿實(shí)學(xué)子洞觀科技前沿，提供了一場場知識的饕餮盛宴，縱享其間，妙不可言！

學(xué)校堅(jiān)持文化高考這一學(xué)校教育的主陣地，全面推進(jìn)創(chuàng)新性課堂模式探索和新課程改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。除此之外，五大學(xué)科奧賽作為國家領(lǐng)域精英人才選拔的重要方式，也是我校的重要成才途徑之一。學(xué)校成立“五大學(xué)科競賽中心”，對競賽學(xué)生精心統(tǒng)一管理，并實(shí)行“雙軌”教育機(jī)制：常規(guī)文化課程在所屬年級內(nèi)完成，競賽類專業(yè)課程在競賽中心進(jìn)行，組織專業(yè)奧賽教練和精英教師團(tuán)隊(duì)對奧賽班學(xué)生培訓(xùn)競賽內(nèi)容，并通過專家講座、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、對外交流、集中培訓(xùn)等各類形式，助力奧賽特長學(xué)生定向?qū)I(yè)發(fā)展，成果顯著。

同時(shí)學(xué)校敏銳把握高校錄取政策改革的脈搏，高度前瞻時(shí)代教育發(fā)展趨勢，深入探索高校強(qiáng)基計(jì)劃動(dòng)向，為學(xué)子開辟了高校強(qiáng)基計(jì)劃這一成才途徑，并竭盡全力為學(xué)生參加高校強(qiáng)基計(jì)劃創(chuàng)設(shè)便利條件。

     以“面向全國，著眼世界”為發(fā)展目標(biāo)， 綿實(shí)為學(xué)子搭建海外留學(xué)通道。根據(jù)學(xué)生發(fā)展需求和學(xué)情實(shí)際，成立了雅思強(qiáng)化班、新加坡公派留學(xué)培訓(xùn)班等多種面向海外留學(xué)的專設(shè)班級，由學(xué)校外事辦公室統(tǒng)一負(fù)責(zé)，特聘專業(yè)教師定向授課。

     對于學(xué)校踩線生由各班任課老師承包，密切關(guān)注踩線生學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等情況，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法、應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，嚴(yán)格督促，及時(shí)指導(dǎo)，多加鼓勵(lì)，確保了踩線生工作取得實(shí)效。

     對于學(xué)校特尖生各科老師齊抓共管，幫學(xué)生克服“短板效應(yīng)”，班級任課老師之間常交流學(xué)生情況，對學(xué)生多一些了解，努力提高學(xué)生基礎(chǔ)知識的厚度，拓寬學(xué)生思維的廣度。

     作業(yè)命制上，針對學(xué)生學(xué)情的早晚練和周考試題，做到了課課清，單元清，旨在對課堂講學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固強(qiáng)化、遷移拓展，同時(shí)針對不同類型的班級，不同層次的學(xué)生，試題部分都有對應(yīng)的選做內(nèi)容，凸顯以學(xué)生為主體的命題意識，尊重個(gè)體差異，統(tǒng)籌各方發(fā)展。期末考試期間，由各備課組統(tǒng)一印制的專題復(fù)習(xí)資料，內(nèi)容詳實(shí)，涵蓋全面，科學(xué)合理，是學(xué)子們?nèi)〉每荚嚫叻值拿丶▽殻?/span>

     我校辦學(xué)十年，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定發(fā)展，智育成果有目共睹，已經(jīng)為各類重點(diǎn)高校輸送了24000余名高質(zhì)量的學(xué)子，袁一丹，蔡孟池、牟維苗等40名同學(xué)考入清華大學(xué)、北京大學(xué)、香港中文大學(xué)、香港科技大學(xué)。學(xué)校連續(xù)九年榮膺“綿陽市高中教育質(zhì)量綜合評估特等獎(jiǎng)”。

      2020年高考我?？倕⒖既藬?shù)5030人，重本硬上線3944人，直逼4000大關(guān)，全校600分以上特尖生1652人，630分以上756人，650分以上338人，670分以上69人,690分以上4人，再創(chuàng)建校新高！

理想的智育應(yīng)注重協(xié)調(diào)和諧，融德、智、體、美、勞，諸育于一體，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，著力于“合格加特長”的個(gè)性養(yǎng)成。這不僅是單純的傳授知識，還有著對學(xué)生正確人生觀的教育、求真信念的塑造、審美情感的熏陶、堅(jiān)強(qiáng)毅力的培養(yǎng)、實(shí)踐能力的訓(xùn)練等，而綿實(shí)將在這一領(lǐng)域繼續(xù)追光探索，反思總結(jié)，讓所有孩子在未來的人生路上智如泉涌，德如璞玉！