高2021屆名師風(fēng)采 | “市明星班主任”袁龍?。航逃皇菭奚?，是享受

中共黨員

大學(xué)本科，中學(xué)數(shù)學(xué)高級教師

教育感悟

      著名教育學(xué)家張伯苓說過：“作為一名教育者，我們不僅要教會學(xué)生知識，教會學(xué)生鍛煉身體，更重要的是要教會學(xué)生如何做人，做社會有用的人?！敝袊幱诎倌晡从兄笞兏铮?jīng)濟社會高速發(fā)展，我們要讓孩子們明白，“少年強，則國更強”，讓孩子們明白今天的刻苦努力學(xué)習(xí)，是為國家社會發(fā)展而努力的。我們要讓學(xué)生樹立好正確的人生觀。

 馬克思有句名言：“用愛來交換愛”。教師對學(xué)生真摯的愛，會激起學(xué)生對教師的親切感，信任感，從而拉近師生間的心理距離，增強師生間的情感交流。自己在這方面感觸很多，以前所教的一個補習(xí)生，可能剛剛到校的時候基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)沒有自信，當然表現(xiàn)也不太好。在自己真心誠意的交流下，慢慢得卸下了心理的膽子，開始認真的學(xué)習(xí)，主動問問題，找原因，由應(yīng)屆高考的370多分到補習(xí)當年高考的580多分，到現(xiàn)在這個同學(xué)還常給我聯(lián)系。他給我說到，補習(xí)這一年收獲的不僅是分數(shù)，更多的是老師的不放棄，是這一段歷程鞭策自己在今后遇到困難不退縮。教師的愛又是學(xué)生獲取積極情感體驗的重要來源，學(xué)生取得進步時能得到老師及時的肯定和表揚，碰到困難時能得到老師的關(guān)心和幫助，這些都能引起學(xué)生愉快，感激等積極的情感體驗。一個班級的好壞，很大程度取決于老師的工作水平。十余年的教學(xué)工作使我深刻意識到：要做好一個老師，愛是前提，尊重是基礎(chǔ)，孩子的心靈是一方凈土，也是最敏感，最脆弱的。有時成年人的不經(jīng)意的一句話乃至一個動作，將會影響孩子的一生。當家長把學(xué)生送到綿實，同時也是把信任和責任放到了綿實老師的肩上，我們一定會用一顆赤誠的愛心去呵護他們。教育是一門藝術(shù)，只有不斷提高我們自身修養(yǎng)，對學(xué)生付出真愛，理解他們，尊重他們，才能體現(xiàn)我們的價值。

     作為一名老師，最能具有說服力的肯定還是自己的課堂，自己的專業(yè)素質(zhì)。在這方面，自己很慶幸，在剛剛工作之初，自己什么都不懂，是身邊一大群優(yōu)秀的老師引導(dǎo)我，關(guān)心我，幫助我。清楚記得張登舉老師在遠志樓上給我詳細講解教學(xué)常規(guī)，如何備課，如何上課，如何守自習(xí)，如何批改作業(yè)，如何作人頭工作。由于自己不是綿陽本地人，他還很關(guān)心我的生活。正是他的影響，自己當備課組長后，也特別關(guān)心新老師。清楚記得鄭國學(xué)老師一絲不茍的工作態(tài)度，事事為先得勞模形象。正是在這種氛圍下，自己勤學(xué)苦練。每次上新課前，自己總要把手上所有的資料的題做完，明確這堂課的重點，難點后，再聽完老教師的課后，結(jié)合自己班上學(xué)生的實際，有針對性的備好課。每次批改完小練習(xí)之后，總會留下幾份完成得不是太好的，讓學(xué)生過來面評。每次月考下來之后，拿到班上的成績之后，找到考得不好的同學(xué)進行交流。三年下來，自己完整地帶完一屆高三，當自己還在暑假休息時，接到學(xué)校安排，到補習(xí)班教學(xué)并擔任備課組長。作為一個新人，自己真的很矛盾，首先這是學(xué)校對我工作的肯定，更擔心的是怕自己把工作完成不好，辜負學(xué)校的重托。慶幸的是我們數(shù)學(xué)組是一個團隊，一個和諧上進的團隊，大家一起研究四川卷，全國卷，一起熬夜出小練習(xí)，一起編資料。在全組老師的共同努力下，數(shù)學(xué)組考出了好成績。

      這些年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，讓我深深的明白高中數(shù)學(xué)很難教，也很好教。難在知識內(nèi)容多，有難度，學(xué)生掌握不一樣。好教在于我們綿實的數(shù)學(xué)老師肯研究，肯學(xué)習(xí)。我們是一個團隊，大家相互理解，有什么問題，有什么困難，彼此幫助。每個人都有優(yōu)點，在平時多發(fā)揮自己的優(yōu)勢，積極為學(xué)科發(fā)展出力。哪里只是我們數(shù)學(xué)組啊？綿實的老師都一樣！在這種氛圍下，我們一起拼！

     教育是關(guān)乎人的靈魂的教育。他不應(yīng)是對理想分數(shù)的過分追求，對學(xué)業(yè)成功的過度奢望，而應(yīng)是對教師自身和學(xué)生給與的無限關(guān)注，教育本身是有靈魂的。教育的靈魂應(yīng)是引領(lǐng)，是一種精神上的引領(lǐng)。這種引領(lǐng)意味著一顆樹搖動另一顆樹，一朵云推動著另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂，有靈魂的教育追求無限廣闊的精神生活，追求人類永恒的終極價值。

     對于一個優(yōu)秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的生活本身！教師終成就不了驚天動地的偉業(yè)，但他應(yīng)像山間的小溪，以樂觀的心態(tài)一路歡歌，奔向大海；當如馨香的百合，輕展帶雨的花瓣，聚合搖動的身影；當如燦爛的星辰，甘于在靜寂里守望天空。只有這樣，才會在付出汗水的同時，收獲桃李芬芳，實現(xiàn)人生自我。

---  招生宣傳處    

文稿來源 ：招宣處

宣傳策劃 ：曾科竑

責任編輯 ：潘思穎

圖片來源 ：袁龍俊

文字校對 ：康   梟     

圖文審核 ：徐   磊