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新聞詳情
綿實(shí)校慶十周年獻(xiàn)禮(三）: 十載崢嶸，與時(shí)偕行|師者篇發(fā)表時(shí)間：2020-04-25 20:27 卷首語 這里有一支高學(xué)歷、高起點(diǎn)、年輕化的名師團(tuán)隊(duì)，他們愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、銳意創(chuàng)新；他們始終秉持“追求卓越，臻于完善”的教育理念。他們用永不竭盡的激情耕耘在三尺講臺(tái)；用群體不凡的智慧演繹教學(xué)的精彩；用鍥而不舍的拼搏書寫奉獻(xiàn)的美麗；用細(xì)膩柔潤(rùn)的愛心溫暖學(xué)生的心靈！
十年辦學(xué)，十載耕耘，豐碩的教研成果，社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià)，喜人卓越的出口數(shù)據(jù)，是他們的勛章，綿實(shí)名師團(tuán)隊(duì)用十年的拼搏進(jìn)取繪出了一道亮麗的教育風(fēng)景線。 名師風(fēng)采 層次分明，傳承創(chuàng)新，是綿實(shí)名師團(tuán)隊(duì)構(gòu)成的顯著特色。學(xué)?，F(xiàn)有專業(yè)教師600余人，其中特級(jí)教師3人，省市級(jí)骨干教師34人，高級(jí)教師128人，研究生176人，部屬重點(diǎn)師范類院校免費(fèi)師范生117人。他們有的是來自巴蜀名校綿陽中學(xué)本部的資深名優(yōu)教師；有的是從教育部直屬六所師范類重點(diǎn)院校精心選拔的優(yōu)秀應(yīng)屆師范類畢業(yè)生；有的是從全國(guó)各高中名校通過層層考核而引進(jìn)的優(yōu)秀在職教師。
 老、中、青教師層次分布合理，相得益彰，既保證了老教師豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)教育理念的傳承，又為中青年教師精研教學(xué)、前瞻未來、充分發(fā)揮新教育創(chuàng)新能力、探索新時(shí)代教育改革思想提供了良好的平臺(tái)。 團(tuán)隊(duì)建設(shè)
“為每一位師生創(chuàng)造最佳的發(fā)展空間”。在這一辦學(xué)理念的指引下，綿陽中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校堅(jiān)持以培養(yǎng)“藝精德高，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)為首要任務(wù)，大力開展名師隊(duì)伍建設(shè)，大力加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，構(gòu)建可持續(xù)教育生態(tài)體系。
（一）創(chuàng)新校園教育工程  為充分挖掘教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)潛能，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，學(xué)校全局統(tǒng)籌，合理分配資源，依據(jù)教師個(gè)性特點(diǎn)，分層次開發(fā)了“青藍(lán)傳承”、“名師教研”、“智慧課堂”、“分層教學(xué)”四大“創(chuàng)新校園教育工程”，拓展課堂廣度和深度，真正讓名師的閃光點(diǎn)和創(chuàng)造力得以承繼并照亮課堂，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高提供了強(qiáng)大助力。 1. 青藍(lán)傳承工程 成立名師工作室，資深名師帶動(dòng)青年成立名師工作室，資深名師帶動(dòng)青年教師發(fā)展，為青年教師提供專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)和課堂點(diǎn)播。學(xué)校以新教師“一年合格，兩年優(yōu)秀，三年骨干”為培養(yǎng)目標(biāo)，以新教師“一年合格，兩年優(yōu)秀，三年骨干”為培養(yǎng)目標(biāo)，以“入門課，成長(zhǎng)課，匯報(bào)課”為評(píng)價(jià)機(jī)制, 新老結(jié)合，共同探索創(chuàng)新教育教學(xué)機(jī)制，促進(jìn)新教師極速成長(zhǎng)。
2. 名師教研工程 由一大批具有豐富一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深諳現(xiàn)代教育趨勢(shì)的專家型教師領(lǐng)銜，成立專業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行專業(yè)教育教學(xué)研究與改革，精心編制原創(chuàng)教輔教材，緊握高考脈搏，占領(lǐng)教育前沿。
3. 智慧課堂工程 以“自主、探究和小組合作學(xué)習(xí)”為主旨，創(chuàng)新課堂模式，建設(shè)綿實(shí)獨(dú)創(chuàng)的“三主六路”高效智慧課堂模式和“一縱兩橫”課程體系，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)趣味、效率、智慧一體化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
（二）課堂展示交流
每年10月，學(xué)校積極組織校級(jí)“三主六路課堂大比武”活動(dòng)，各科名師逐次登臺(tái)獻(xiàn)技，呈現(xiàn)經(jīng)典教學(xué)藝術(shù)。賽課過程中各教研組所有教師均悉數(shù)到場(chǎng)觀摩，賽課后即時(shí)點(diǎn)評(píng)、討論、總結(jié)，并形成教研組工作文字檔案予以保存，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)新進(jìn)教師教學(xué)水平和學(xué)科整體教學(xué)質(zhì)量同步發(fā)展。
0 （三）考察與培訓(xùn)
教師的成長(zhǎng)離不開考察學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，為此學(xué)校每學(xué)期都要組織教師前往杭州、上海、河北衡水中學(xué)考察學(xué)習(xí)，并多次邀請(qǐng)魏書生、李鎮(zhèn)西、熊丙奇到校開展專題講座，開拓教師眼界，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理念。
（四）多元賽課 賽課是檢驗(yàn)教師專業(yè)能力水平的重要途徑。學(xué)校每年都會(huì)選派老師參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)現(xiàn)場(chǎng)賽課活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校每年均要組織教師參加全國(guó)“一師一優(yōu)課”錄課賽課活動(dòng)，多角度展示綿實(shí)青年教師的精湛教學(xué)水平，在國(guó)家和省級(jí)平臺(tái)借鑒學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)方式和資源。在近三年的優(yōu)課活動(dòng)中，我校教師均有令人驚艷的表現(xiàn)，多人優(yōu)課入選部、省級(jí)優(yōu)課，獲獎(jiǎng)人數(shù)、獲獎(jiǎng)規(guī)格連年在全市獨(dú)占鰲頭。
考核評(píng)價(jià) 以完善的理論規(guī)劃和和頂層設(shè)計(jì)為方向，學(xué)校在教師專業(yè)成長(zhǎng)的軌跡中更融入了濃郁的“綿實(shí)元素”，一系列精細(xì)化管理措施和成長(zhǎng)輔助手段貫穿于整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)教育教學(xué)過程中，嚴(yán)格而不失人文關(guān)愛，處處彰顯著創(chuàng)新與智慧的光芒。 （一）制度考核 針對(duì)教師團(tuán)隊(duì)構(gòu)成的多樣性，制定了《青年教師培養(yǎng)規(guī)劃》等規(guī)劃，實(shí)施了《教育教學(xué)科研成果評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)方案》等制度，落實(shí)“以教師發(fā)展促學(xué)生成長(zhǎng)”的管理方略，教師的教學(xué)業(yè)績(jī)和學(xué)生評(píng)價(jià)嚴(yán)格與績(jī)效考核掛鉤，杜絕懶教、庸教、低效之教。 （二）專業(yè)考評(píng) 為保證畢業(yè)班教師整體水平，畢業(yè)班教師上崗前必須統(tǒng)一完成專業(yè)考核，由兩部分組成：①高考學(xué)科專業(yè)素質(zhì)考試 ②還原高考命題雙向細(xì)目表。專業(yè)考核不達(dá)標(biāo)的教師不得任教畢業(yè)年級(jí)。 （三）師德規(guī)范 為保證教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)素養(yǎng)和師德水平同步發(fā)展，學(xué)校從“法紀(jì)教育”“示范引領(lǐng)”“監(jiān)督檢查”三個(gè)層面，營(yíng)造純凈教育環(huán)境，規(guī)范教師行為，并開設(shè)教師師德論壇、班主任論壇和教師師德違紀(jì)舉報(bào)平臺(tái)，全面提升教師素養(yǎng)。 榮 譽(yù) 展 示
沿襲著傳承創(chuàng)新的教師發(fā)展軌跡，綿陽中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師隊(duì)伍蓬勃發(fā)展，飛速成長(zhǎng)。學(xué)校發(fā)展十年，共有80多名教師獲得國(guó)家、省、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)，56人榮獲國(guó)家、省、市級(jí)“骨干教師”稱號(hào)，60多人榮獲國(guó)家、省、市級(jí)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”和“優(yōu)秀班主任”等稱號(hào)，270多人榮獲各級(jí)優(yōu)秀學(xué)科教師稱號(hào)，450余篇論文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表并獲獎(jiǎng)，4門課題入選國(guó)家級(jí)課題并榮獲一等獎(jiǎng)。與此同時(shí)，凝聚著綿實(shí)人創(chuàng)造力光芒的“三主六路”高效課堂教學(xué)模式和“一縱兩橫”課程體系也在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)運(yùn)而生，包括國(guó)學(xué)、音樂、美術(shù)等在內(nèi)的各類校本選修課程也日臻完善，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)與素質(zhì)教育的完美契合，為學(xué)生終生成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展奠定了最穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
部分教師所獲獎(jiǎng)項(xiàng)
...... 綿實(shí)名師 不浮、不虛、不假，用真誠(chéng)； 不媚、不諛、不諂，講真言； 不炫、不妄、不夸，有真學(xué)； 不驕、不躁、不餒，是真干；
教會(huì)學(xué)生 學(xué)真理，不欺、不瞞、不騙； 用真情，不腐、不爛、不酸； 似真金，不熔、不化、不軟； 做真人，不瘋、不癲、不懶；
是誰用星星擦亮眼睛？是誰用月亮點(diǎn)燃路燈？ 是綿實(shí)仁師，滿身霜花，兩腳風(fēng)塵，闊步走在育人的征程。 桃李滿枝，掛滿誰慈祥的笑容？秋果豐盈，留下誰躬耕的背影？ 是綿實(shí)仁師，捧一顆心來，不帶半根草去，將青春的年華悉心奉送。 孤燈獨(dú)影書萬卷 閱浮生 又?jǐn)?shù)年
--- 招生宣傳處 文稿來源: 王理洲 責(zé)任編輯：陳秋菊 圖片來源：蔣 川 謝 毅 文字校對(duì)：康梟 圖文審核：曾科竑 徐 磊 總第 1696期 2020第76期
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