實用類文本閱讀之訪談

實用類文本閱讀之訪談

【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解訪談基本特征和主要提問方式。 2、培養(yǎng)個性化的閱讀思維方式。 3、通過準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息來分析訪談中的思想內(nèi)容、評價文本產(chǎn)生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。 【教學(xué)重點、難點】     通過準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息來分析訪談中的思想內(nèi)容、評價文本產(chǎn)生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。 【教學(xué)時數(shù)】2課時

【教學(xué)準(zhǔn)備】 1、讓學(xué)生自行搜集一到兩篇訪談（提示學(xué)生可以在報紙、雜志、電視或者網(wǎng)絡(luò)的媒體上面找到），讓學(xué)生通過閱讀訪談文本來總結(jié)訪談的基本特征。 2、為《永恒的驕傲》列一個提綱。 3、閱讀文本，提出問題。 【教學(xué)過程】 第一課時： 一、 預(yù)習(xí)檢查： 問題一、什么是訪談？ 明確：“訪談”主要指的是對個人或某一事件或者某個問題，進行專題性訪問的一種新聞報道形式。 “訪談”可以是對新聞人物或時尚人物的報道，可以是對某一新聞事件或者歷史事件的采訪和記錄，也可以是對正在發(fā)生的或人們所普遍關(guān)心的某種社會問題的訪談。而在這幾種類型中，最常見、報道得最多的是人物專訪。 問題二、請你舉例說明訪談的基本特征。 明確： （1）       針對性 由于訪談主要是通過對一定的對象、一定的事件或一定的問題，在現(xiàn)實的情景中提問的，因此它的針對性是十分明確的。 （2）       專題性 對要訪談的問題需要經(jīng)過高度的提煉，突出某一方面的問題，集中在某一個點上，不能求大求全，否則會影響問題的深入，體現(xiàn)不了新聞的價值。專訪的問題多半是帶有現(xiàn)實意義的，突出了一定的主題思想內(nèi)容。 （3）       典型性 訪問的對象、設(shè)定的問題、談?wù)摰氖录?dāng)有一定的典型性，也就是說訪談的內(nèi)容必需具有代表性。它應(yīng)該是在一定的起點或站在一定的高度上，對可以成為“話題”的、新鮮的事實的報道，對大眾普遍關(guān)心的、能引起共鳴的問題而進行的專訪。 二、 學(xué)習(xí)《永恒的驕傲——鳳凰臺記者魯豫采訪鄧稼先夫人許鹿?！?nbsp;（一）   初讀文本、梳理文本。 讓學(xué)生打出之前寫好的三級提綱，和學(xué)生們一起指正修改，讓學(xué)生們了解全篇訪談的主要結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。 （二）   再讀文本、質(zhì)疑文本。 針對文本提出你的問題，并將問題寫在紙上，小組進行分享，選出小組中提的最好的問題。 提示：可以通過以下幾個方面來提問： 1、   從訪談中的基本形式和基本特征方面質(zhì)疑。 2、   從文本中的某個典型細節(jié)質(zhì)疑。 3、   從文本主題思想質(zhì)疑。 4、   從文本所體現(xiàn)的人生價值和時代精神質(zhì)疑。 第二課時（公開課部分）: 導(dǎo)入（約計5分鐘） 同學(xué)們，上課之前，我們先來看看我們通過這節(jié)課要達到什么樣的目標(biāo)。 ——打出幻燈片《學(xué)習(xí)目標(biāo)》—— 這節(jié)課，我們主要要達到第三個目標(biāo)，即通過準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息來分析訪談中的思想內(nèi)容、評價文本產(chǎn)生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。 ——打出幻燈片《永恒的驕傲》—— 同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了訪談的基本特征，也初步了解了《永恒的驕傲》這篇訪談的篇章結(jié)構(gòu)和基本內(nèi)容，現(xiàn)在請一些同學(xué)來回答問題，復(fù)習(xí)一下我們上節(jié)課講過的有關(guān)內(nèi)容。 問題一、訪談是什么？ 問題二、有什么基本特征？ 問題三、《永恒的驕傲》這篇訪談主要談了哪幾個方面的問題？ ——打出幻燈片《學(xué)習(xí)任務(wù)》—— 同學(xué)們回答的非常好！說明同學(xué)們已經(jīng)完成了我們第一個學(xué)習(xí)任務(wù)。上節(jié)課，同學(xué)們通過質(zhì)疑文本還留下了許多非常有價值的問題，我整理了一下，挑選出了幾道典型問題，現(xiàn)在讓我們帶著這些問題，一起來深入學(xué)習(xí)《永恒的驕傲》這篇訪談。請同學(xué)們關(guān)注文本，開動腦筋，提高篩選文本信息、整合文本信息解決問題的能力，也希望同學(xué)們能關(guān)注文本中的主題思想以及文本中所體現(xiàn)的人生價值和時代精神，用你們獨特的眼光來解決閱讀過程中出現(xiàn)的問題?，F(xiàn)在讓我們一起來合作探究、解決問題—— ——打出幻燈片《合作探究、解決問題》—— （三）   合作探究、解決問題（約計20分鐘） 小組交流，從文本中找出具體的內(nèi)容結(jié)合自己的觀點來解決上節(jié)課同學(xué)們提出的問題。 ——打出幻燈片《問題一》—— 問題一、題目“永恒的驕傲”是什么意思？到底指的是誰的驕傲，為什么是永恒的？從這篇訪談中可以找到哪些相應(yīng)的內(nèi)容呢？ 提問2-3個學(xué)生，盡量補充完整。 ——打出幻燈片《問題一答案》—— 題目的多層含義解讀： 1、鄧先生的事業(yè)是他自己永恒的驕傲。（9.13.16） 2、鄧先生是許鹿希的永恒的驕傲。（17） 3、鄧先生所作的貢獻是整個中華民族的永恒的驕傲。（14.15） ——打出幻燈片《小結(jié)答題竅門之一》—— 答題小竅門之一：注意文本題目，能利用文本內(nèi)容和題名挖掘文本的主題思想。    ——打出幻燈片《問題二》—— 問題二、這篇訪談中魯豫用了很多不同的提問方式，她為什么要這么做。不同的提問方式有什么不同的作用？ 提問2-3個學(xué)生，盡量補充完整。 ——打出幻燈片《問題二答案》—— 文本中使用的不同的提問方式主要有以下幾種： n1.直切主題，直接發(fā)問。(2.4.9.11.14.15.17) n2.緊接上文，用提示性的話語引導(dǎo)采訪對象進入新話題。(5.6.8.10.13.) n3.用推測的方法，引導(dǎo)采訪對象說出真相。(3) n4.用請教的方法，引入一個重要的新話題。(12) n5.欲擒故縱。(1) n6.適時地應(yīng)和，拉近與采訪對象的感情距離，自然延續(xù)話題。(7.16) ——打出幻燈片《小結(jié)答題竅門之二》—— 答題小竅門之二：注意采訪者提問方式的變化，提問方式的變化往往是采訪內(nèi)容變化的標(biāo)志。    ——打出幻燈片《問題三》—— 問題三、在第十四節(jié)中有一個細節(jié)描寫，寫了鄧先生沖進去檢查直接從空中掉下來而爆炸的核彈頭的情景，這個細節(jié)讓我很感動，我覺得它對表現(xiàn)主題非常有價值，而在第三節(jié)中，也有一個細節(jié)，就是許鹿希講鄧先生小時候蹬門的細節(jié)，這個好像沒有什么新聞價值，為什么魯豫還要保留這部分的內(nèi)容。去掉不是能夠使內(nèi)容更加緊湊，主題更突出嗎？ 提問2-3個學(xué)生，盡量補充完整。 ——打出幻燈片《問題三答案》—— 典型細節(jié)與基本事實的關(guān)系： 在內(nèi)容剪裁上，這篇訪談有別于一般科學(xué)家事跡的采訪，而是根據(jù)采訪對象的身份特點，緊緊扣住與“夫妻”相關(guān)的內(nèi)容，有所側(cè)重。選擇蹬門的細節(jié)，凸顯科學(xué)家生活情趣的另一面，描述十分生動，典型、細膩地表現(xiàn)出一個妻子對丈夫的深情。 ——打出幻燈片《小結(jié)答題竅門之三》—— 答題小竅門之三：關(guān)注訪談文本的針對性，了解典型細節(jié)和基本事實的關(guān)系。    ——打出幻燈片《問題四》—— 問題四、雖然鄧稼先先生實現(xiàn)了自己的理想，也為我們國家做了很大的貢獻，可是我始終覺得許鹿希很可憐很痛苦。鄧稼先先生的成就是建立在家庭的痛苦——特別是許鹿希的痛苦上的，不知道你們怎么看這個問題。鄧先生是不是應(yīng)該對許鹿希和家人更多一點愛和關(guān)懷呢？ 提問4-5個學(xué)生，盡量從多個角度來回答問題 ——打出幻燈片《問題四答案》—— 個性化閱讀，個性化觀點。 角度一、同情許鹿希，認為她犧牲很多。不管什么人應(yīng)該首先照顧好自己和家人，再談其他的貢獻。 角度二、鄧先生的工作是偉大的，值得犧牲。鄧先生的努力是舍小我而成就大我。 角度三、許鹿希痛并幸福著，雖然她犧牲很多，但是依然覺得鄧先生所做的事情非常有價值，這是因為他們心中有愛。    …… ——打出幻燈片《小結(jié)答題竅門之四》—— 答題小竅門之四：關(guān)注文本中所體現(xiàn)的人生價值和時代精神并對此發(fā)表自己獨特的看法。 回答問題的時候要注意：有觀點、有事實依據(jù)、語言通順。 ——打出幻燈片《學(xué)習(xí)任務(wù)》—— 點擊“任務(wù)四”    （四）   歸納總結(jié)，舉一反三。 （教師總結(jié)） 實用類文本中的訪談閱讀我們要關(guān)注以下幾個方面： 1．   關(guān)注訪談的基本特征：針對性、專題性、典型性。 2．   了解訪談的提問方式及其效果。 3．   關(guān)注典型細節(jié)和基本事實的關(guān)系。 4．   探究文本的主題思想和文本中所體現(xiàn)的人生價值和時代精神。 訪談閱讀的方法： 1．   快速閱讀文本，梳理文本結(jié)構(gòu)，基本把握文本的主題思想。 2．   再次閱讀文本，通過訪談的基本特征和新聞價值提出自己的問題。 3．   通過篩選文本信息、整合文本信息來解答問題。 現(xiàn)在就讓我們用學(xué)過的知識和技巧一起來做一個練習(xí)。 （學(xué)生堂上訓(xùn)練約計10分鐘） 完成以下練習(xí) ①        記者肖英：在八十二年的人生歷程中，您曾有過多次選擇，我想知道，您是怎么尋找生活方向的？ 　   王洛賓：我是在北京長大的。因為從小愛唱歌，中學(xué)畢業(yè)后，我考入了北京師范大學(xué)音樂系。大學(xué)畢業(yè)后，我想去法國留學(xué)，然后回來報效祖國。然而，在那個年代，這種想法太抽象，是很難實現(xiàn)的。     冥冥之中，一個聲音召喚著我。幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，我終于來到了大西北，這是我人生最重要的一步。走過青海的高原，新疆的戈壁，我終于發(fā)現(xiàn)，那里的民歌很美，我非常喜歡。漸漸地，這種喜歡不再是簡單的愛好，而成為一種嗜好。在忘情地享受這種美的同時，我極力地想把這種美表現(xiàn)出來，讓更多人能感受到。這時，我終于找到了生活的方向。 　    ② 記者：在漫長的創(chuàng)作積累過程中，您想過擁有輝煌嗎？        王洛賓：少林寺有一個故事，一個小和尚想學(xué)武藝，可師傅讓他先學(xué)用腦袋開門、關(guān)門。幾年后，小和尚對師傅說：“我該學(xué)武藝了吧？”師傅說：“你已經(jīng)學(xué)成了?！毙『蜕胁恍牛谑桥c師兄弟們比武，用腦袋一撞，把他們撞出去幾丈遠…… 　      　所以，不要妄想一下子做很大的事情。輝煌很抽象，一個人如果想二十年堆起一座喜馬拉雅山，那是不可能實現(xiàn)的，那也就會很痛苦。 　   ③   記者：從事藝術(shù)的人，大都喜愛用浪漫的情懷表現(xiàn)生活，但是，大西北的現(xiàn)實并不浪漫，是什么信念支持您走過這幾十年的歲月？ 　      　王洛賓：到大西北的時候，我已是中年。一天，走在新疆戈壁灘上，一塊五六丈高的大石頭突然出現(xiàn)在我的眼前，石頭上刻著一句話：“世界上最大的巖石也是由一粒粒細沙結(jié)成的?！边@是一句哈薩克諺語，這句諺語極大地鼓舞了我。即使我一天只寫一個音符，一年三百六十五天下來我還能完成三百六十五個音符。我就是一粒細沙，只要不倒下去，慢慢積攢總會變成巖石。      ④ 記者：音樂能給人帶來很多的快樂，然而對于您，音樂帶來更多的是坎坷與磨難，為什么您始終沒有放棄音樂創(chuàng)作？ 　      　王洛賓：我一生坎坷是因為音樂造成的，曾經(jīng)，我想到過死。然而，也是音樂在最痛苦時救了我。所以，我并不抱怨。 　      　人，如果只會從一個角度看問題，那就很容易鉆牛角尖。歷經(jīng)磨難，我學(xué)會了多方面看問題。這就好比下一場大雨，如果別人身上都是干的，只有我全身濕透，那我可能就活不下去了。恰恰相反，那時候，所有人身上都是濕的，我也許濕得厲害些。況且，在大雨中，我仍然可以尋找雨中的美。 　    ⑤   記者：作為一個“民歌大王”，您是怎樣看待近年來我國通俗音樂的流行的？ 　        王洛賓：無論任何音樂，都應(yīng)該是對自己民族語言的美化。對于一個人來說，民族語言是最具體、最生動，也是最莊嚴的。前些天，達坂城雕塑了一個美麗的姑娘，塑成之后請我去剪彩、題字。我是這樣寫的：“世界上的朋友都會唱達坂城的姑娘辮子長，到新疆來看才知道，達坂城的姑娘不僅辮子長而且心地最善良。”剪彩儀式上，達坂城“封”我為“榮譽市民”。 　    【附】背景簡介    王洛賓(1913—1996年)，中國著名作曲家。有“西北歌王”、“民歌之父”之美譽。一生創(chuàng)作極為豐富，光收集入冊的創(chuàng)作歌曲就有741首。此外，他還創(chuàng)作了8部大型歌劇及大量其他音樂作品，出版歌集10本。他創(chuàng)作的《康定情歌》、《半個月亮爬上來》、《瑪依拉》、《在那遙遠的地方》、《阿拉木汗》、《亞克西》、《達板城的姑娘》、《薩拉姆毛主席》等在中國家喻戶曉、傳唱不衰。本篇是上海《文匯報》記者肖英于1995年對王洛賓先生作的訪談。 1．從全文看，王洛賓將一生奉獻給民歌創(chuàng)作的原因很多，下列不正確的兩項是（4分）      　　A．青年時代喜愛音樂藝術(shù)并接受了專業(yè)訓(xùn)練      　　B．西北民歌的強烈吸引與創(chuàng)作沖動      　　C．早年為去法國留學(xué)而開始關(guān)注西北民歌素材      　　D．挫折中感受到音樂是心靈的撫慰      　　E．對音樂的深刻理解———它是民族語言的美化      　　F．中年時代受到哈薩克諺語的啟示      　　G．從小就想在音樂創(chuàng)作中擁有輝煌      2．對王洛賓引用小和尚故事的用意理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（2分）      　 A．用腦袋開門、關(guān)門就是學(xué)武藝 　      　 B．輝煌存在于持續(xù)不斷的努力中 　      　 C．二十年不可能堆起喜馬拉雅山 　      　 D．廣泛豐富的人生閱歷有助成功 　      3.第①節(jié)訪談中，王洛賓說“我終于找到了生活的方向”，“生活的方向”指什么？（2分） 　      答：      4．“在大雨中，我仍然可以尋找雨中的美”這句話蘊涵的道理是什么？（2 分）    答：      5．第③、④兩節(jié)訪談中，記者的發(fā)問方式有什么特點？這樣發(fā)問的目的是什么？（4分）      答：      6．王洛賓先生說：“無論任何音樂，都應(yīng)該是對自己民族語言的美化。對于一個人來說，民族語言是最具體、最生動，也是最莊嚴的?！蹦闶欠褓澩磕隳芊窠Y(jié)合自己對音樂以及其他藝術(shù)門類的了解，談?wù)勀銓@句話的看法。（4分）    答：    答案：（注意從文本中找出相應(yīng)信息） 1．C G(4分)（注意從文本中找出相應(yīng)信息） 2．B (2分) 3．把大西北的民歌美表現(xiàn)出來(1分)，讓更多人能感受到這種美 （1分）。 4．應(yīng)多方面看問題(1分)，保持良好心態(tài)(1分)。   5．將王洛賓與一般人（常人）作比較(2分) 試圖了解被訪者不同于常人之處 (2分) 6．從事實、依據(jù)、結(jié)論、語言通順三個方面考慮評分(4分)