物理入格課——任科宇老師

2022年10月18日，由物理組任科宇老師在克勤樓錄播教室為我們帶來(lái)了一堂生動(dòng)的彈力公開課。本節(jié)課教師環(huán)節(jié)條理，層層遞進(jìn)，邏輯性強(qiáng)，學(xué)生活動(dòng)豐富而又有效，在學(xué)生動(dòng)手活動(dòng)之前，明確活動(dòng)的要求。教師先引導(dǎo)學(xué)生回憶“什么是力”，為學(xué)生指明了本課要學(xué)習(xí)的知識(shí)范圍，導(dǎo)入指向性強(qiáng)，目的明確。接著，教師播放了一段“蹦床”視頻，并提出問(wèn)題“涉及到哪幾種力？彈力是怎樣產(chǎn)生的？”，在回答問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生思維不斷集中，由力聚集到彈力，這時(shí)學(xué)生對(duì)彈力的認(rèn)識(shí)知識(shí)壓力將人彈起來(lái)。接著，教師出示彈簧、皮筋、海綿，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究感受彈力，實(shí)驗(yàn)后，教師通過(guò)師生板畫，交流，明確彈力的含義：物體受到外力后，形狀發(fā)生變化，物體恢復(fù)原型時(shí)，產(chǎn)生的力叫彈力。對(duì)含義中的幾個(gè)關(guān)鍵詞：外力、形狀、恢復(fù)形變，教師做了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。教師通過(guò)板畫的方式將抽象的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為形象的圖示，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。然后教師提出問(wèn)題：“彈力大小一樣嗎？彈力的大小與什么有關(guān)系？有什么關(guān)系？”學(xué)生的思維被問(wèn)題推進(jìn)了一層：由認(rèn)識(shí)彈力推進(jìn)到認(rèn)識(shí)彈力的大小與什么因素有關(guān)系，學(xué)生首先提出預(yù)測(cè)，接著通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，圖表分析，認(rèn)識(shí)彈力與外力的關(guān)系：外力越大，彈力越大。最后，教師出示了學(xué)生平時(shí)常見的彈弓，引導(dǎo)學(xué)生分析，如果想彈得遠(yuǎn)，怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，將生活與課堂加以練習(xí)。