綿實達人秀丨“最美教師”蒲姝瑤：以心為心，做學生成長路上的撐傘人

教育感悟

2011年大學畢業(yè)后，我回到綿實任教。四年前，我是綿中的一名學生；今天，我是綿實的一名教師?；氐侥感＝虝且环N怎樣的感受呢？記憶中的母校是一份榮耀，現(xiàn)在更多的是一份責任。帶著這樣的情懷，我開始了自己的教師生涯。

“腳踏實地，上下求索”

“語文是離學生心靈最近的學科，堅持用語文影響、指引、塑造學生?！毕蛏锨笏?，溯洄從之，不懼挑戰(zhàn)，積極汲取前輩和同輩們優(yōu)秀的教學、管理經(jīng)驗，不斷豐富自己；向下誠心傾聽，笑意盈盈，從最開始依著教案按部就班，到后來的“問題式”、“情景式”、“生活化”教學，和孩子們平等對話，真正做到把課堂還給學生，“不憤不啟，不悱不發(fā)”，在他們一知半解的時候，為他們解答疑惑；在他們?nèi)〉眠M步時，及時肯定點贊。在常規(guī)教學之外，我們還一起搜集整理各地方言，舉辦“師生共讀一本書”活動并定期開展分享會；利用豆瓣寫影評、利用喜馬拉雅讀美文等。在教學中，傳遞知識，也傳遞對這個世界的看法，更傳遞善意與愛意。

“一直有愛，持續(xù)可愛”

“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育”。轉眼，進入這個行業(yè)已11年。最初選擇這個職業(yè)，更多的是因為一個字——“愛”，相信這個環(huán)境中存在著一種純粹的愛，也相信自己可以將這份愛播撒與傳遞。然而在實際的教學生活中，有很多“當頭棒喝”的時刻，有好就有壞，有小天使就會有“帶刺的花蕾”。唯一能做的就是一邊崩潰，一邊治愈。我一直信奉一個道理：只有內(nèi)心富足，生活愉快的人才能給身邊的人帶來幸?；蛞I身邊人走向幸福。所以，作為一名教師，一名班主任，我要成為這樣的人。因為我的每一個“日復一日”，“稀松平常”，于孩子們而言都是成長路上至關重要的每一步。曾經(jīng)有學生稱我“元氣少女”，也有同事問我“為什么每天都精力無限”，其實只有自己知道，是對職業(yè)的敬畏以及對學生的責任讓我沒有辦法接受一個“喪喪”的自己。

“以心為心，雙向奔赴”

我想要成為孩子們的“同行人”。能和孩子們一起享受成長過程中的酸甜苦辣，這也是我作為老師最大的幸福。在他們進球的時候，和他們一起吶喊跳躍；在他們展現(xiàn)自我的時候，給他們拍“丑丑”的照片；在他們考試失利時候，給他們一個大大的擁抱；在他們需要安慰的時候，靜靜地坐在身旁遞紙巾；在他們遇到情感問題的時候，感性共情、理性分析、合理引導······我們一起過生日、端午、中秋；一起跨年，許下新年的第一個愿望；一起吃烤肉，吐槽我們的生活；一起翻看照片，成為逗樂彼此的表情包……每一年四月，我的辦公桌上總是有孩子們精心挑選的“蒲公英”。就像蒲公英的花語——永不停止的愛，我互相陪伴，攜手成長。我總是親切的稱呼他們?yōu)椤昂⒆觽儭保麄儎t喜歡呼喊我“PUPU”。

我把最美的青春獻給了這片最美的土地，這11年，在綿實，我經(jīng)歷了很多個“第一次”，不斷挑戰(zhàn)自己，做不會做或者不曾做過的工作，每一次摸索，每一次努力，都是對自己最好的交代。

持續(xù)的深耕總會落地開花，只有腳踏實地，才能仰望星空；不斷付出小愛，讓孩子們和自己都更加可愛。