一、教學(xué)目標(biāo)
（一）聆聽民間絲竹樂曲，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對民間絲竹樂的興趣和愛好。
（二）感受、體驗江南絲竹及廣東音樂的音樂風(fēng)格，掌握江南絲竹、廣東音樂的主要樂器及判斷其音色的能力。了解江南絲竹和廣東音樂的流傳地域及音樂風(fēng)格形成的原因。
（三）對比賞析《老六板》和《中花六板》，了解江南絲竹中由板腔變奏而形成的一曲多變的套曲現(xiàn)象。
（四）掌握有關(guān)江南絲竹和廣東音樂的基礎(chǔ)知識。
二、教學(xué)重點、難點
重點：感受、體驗江南絲竹《中花六板》的風(fēng)格和特點。
難點：對比《老六板》和《中花六板》，了解江南絲竹加“花彩”的創(chuàng)作手法，從而感受體驗江南絲竹的風(fēng)格特點。
三、教學(xué)內(nèi)容安排：
（一）本節(jié)課以聆聽《中花六板》為重點內(nèi)容，對比賞析《老六板》和《中花六板》，了解江南絲竹中由板腔變奏而形成的一曲多變的套曲現(xiàn)象。
（二）聆聽《娛樂升平》，感受廣東音樂的風(fēng)格。
（三）學(xué)習(xí)有關(guān)江南絲竹和廣東音樂的基礎(chǔ)知識，了解江南絲竹、廣東音樂樂隊的編制及其特色樂器。
四、教學(xué)資源建議
（一）充分利用好課本及配套的課件資源，盡可能多地給學(xué)生視聽效果好的版本欣賞。
（二）教師本人發(fā)揮自己的專業(yè)特長，自己能夠給學(xué)生范奏。帶學(xué)生演唱，準(zhǔn)確的把握好江南絲竹及廣東音樂的韻味與風(fēng)格特點。
（三）引導(dǎo)學(xué)生自主收集音樂作品及相關(guān)資料。
五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略
（一）用比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生對比分析譜例，讓學(xué)生了解作曲上的創(chuàng)作手法。
（二）利用鋼琴和演唱，讓學(xué)生在音樂實踐中加深對“花彩”的體驗和認識。
（三）教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)搜集、關(guān)于江南絲竹和廣東音樂的知識、曲目，制作成答題卡片，采取競賽或搶答的方式進行鞏固學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)過程
教學(xué) 環(huán)節(jié) | 教師活動 | 學(xué)生活動 | 設(shè)計意圖 |
導(dǎo) 入 | 1．播放《江南風(fēng)采》絲竹演奏視頻片斷。 出示問題：錄像片中的樂器屬于我國民族樂器中的那一類？ 2．引出學(xué)習(xí)內(nèi)容——江南絲竹 | 欣賞《江南風(fēng)采》絲竹演奏視頻片斷。 回答問題 | 用視聽結(jié)合的方式引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)興趣，拉近學(xué)生與民間音樂的距離。 |
了 解 江 南 絲 竹 | 教師請學(xué)生將自己查到的江南絲竹相關(guān)知識向全班同學(xué)講解。 | 學(xué)生講解、介紹。 （流傳地域、人文環(huán)境、社會功能等方面。） | 初步了解江南絲竹的流傳地域、人文環(huán)境、社會功能等知識。 |
中 花 六 板 賞 析 | 1．播放《中花六板》全曲。 2、介紹樂曲《中花六板》及“五代同堂”的內(nèi)容 3．播放《中花六板》片斷，與《老六板》進行比較。 4．指導(dǎo)學(xué)生視唱《老六板》旋律 5．播放《中花六板》演奏視頻。 | 1、聆聽、欣賞 2．了解《中花六板》及“五代同堂”的內(nèi)容 3．聆聽并通過大屏幕打出的兩首作品譜例進行比較。找出《老六板》的骨干音，并從速度、旋律上分析兩者之間的關(guān)系。 4．學(xué)生放慢四倍速度唱《老六板》，教師用鋼琴彈奏《中花六板》的旋律。 聆聽、欣賞后總結(jié)音樂特點。 | 1．感受江南絲竹音樂的風(fēng)格特點。 2．用比較的方法展示出江南絲竹常用的“加花”創(chuàng)作手法。 |
了 解 絲 竹 樂 隊 | 出示問題： ⑴樂隊的規(guī)模大小？ ⑵有哪些樂器組成？ ⑶最突出的樂器是什么？ | 回答問題： （小型樂隊、揚琴、笙、琵琶、木魚、鈴等樂器，突出的是二胡、笛子。） | 了解絲竹樂隊的編制及典型樂器。 |
了 解 廣 東 音 樂 | 聽賞《娛樂升平》，了解廣東音樂。 １．播放《娛樂升平》片段 出示問題： ⑴是不是江南絲竹？ ⑵與江南絲竹有何不同？ ⑶說出自己的感受（樂器音色、旋律感等方面）。 ２．介紹高胡，引出另一種絲竹音樂——廣東音樂 （介紹流傳地域、樂隊組成、社會功能、發(fā)展簡史、代表人物。） 3、完整聆聽《娛樂升平》，師生共同總結(jié)廣東音樂的特點 | １．聆聽樂曲片段，回答問題。 ２．認識廣東音樂主奏樂器高胡。 ３．完整聆聽《娛樂升平》，總結(jié)廣東音樂風(fēng)格特點。 | 通過對比的方式引出新的音樂形式—廣東音樂。 認識廣東音樂的主奏樂器，幫助學(xué)生更好的理解音樂風(fēng)格?？偨Y(jié)廣東音樂風(fēng)格特點，檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果。 |
拓 展 與 研 究 | 師：在我國眾多絲竹樂中，江南絲竹和廣東音樂是其中影響較大的兩個絲竹樂種，此外還存在很多別具風(fēng)格的絲竹音樂，請同學(xué)們課后收集、查閱。 | 課后通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等方式收集、查閱絲竹音樂的資料，將知道的絲竹樂種記錄下來，進行課上交流。 | 鼓勵學(xué)生繼續(xù)探究，引導(dǎo)學(xué)生進一步感受江南絲竹的美，培養(yǎng)他們對中國民族音樂的學(xué)習(xí)興趣。 |
七．教學(xué)評價設(shè)計
（一）聆聽三首樂曲片斷，判斷其中屬于江南絲竹和廣東音樂的各是第幾首?
（二）許多民間音樂都沒有具體的作者姓名，為什么廣東音樂中的一些樂曲都有明確的作者姓名？這其中的原因是什么？
（三）在人們的生活中，絲竹樂都有哪些功用？
（四）查找五首絲竹樂曲，并標(biāo)出所屬樂種。
