教學(xué)比武競(jìng)風(fēng)采 以賽促教共成長(zhǎng)

11月，仿佛一秒入冬。為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，貫徹落實(shí)新課程理念，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，搭建有助于教師交流磨礪的教學(xué)平臺(tái)，今天，綿中實(shí)驗(yàn)英語(yǔ)組齊聚一堂，共同觀摩高三高四組教學(xué)大比武。

高三英語(yǔ)高瑋老師帶來(lái)了一堂設(shè)計(jì)精巧的人物話題專項(xiàng)復(fù)習(xí)寫作課---Modules on Great Personality。本堂課以張桂梅校長(zhǎng)引入，課中巧用希沃白板游戲記憶詞匯，帶來(lái)了一堂生動(dòng)高效的寫作復(fù)習(xí)課堂。

高四英語(yǔ)龐婷老師帶來(lái)了一堂組織有序，富有邏輯的高考作文評(píng)講課。不同于常規(guī)的評(píng)講課，龐婷老師灌輸?shù)?/span>“主人翁”意識(shí)，讓學(xué)生不僅會(huì)寫，更要會(huì)改。學(xué)生自己當(dāng)老師批改習(xí)作，翻轉(zhuǎn)課堂，以學(xué)生為主，以教為輔，給學(xué)生留下了深刻印象。

比賽結(jié)束后，兩位老師分別對(duì)自己的課堂進(jìn)行了說(shuō)課，闡述自己的教學(xué)理念，教學(xué)設(shè)計(jì)以及感悟等。

宣傳處曾科竑主任用六個(gè)“越來(lái)越”對(duì)高瑋老師寫作課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。課堂構(gòu)思越來(lái)越巧妙，課堂設(shè)計(jì)越來(lái)越精巧，課堂駕馭越來(lái)越嫻熟，課堂結(jié)構(gòu)越來(lái)越完整，課堂要求越來(lái)越高，完美主義越來(lái)越強(qiáng)。
高二英語(yǔ)備課組長(zhǎng)黃菊老師對(duì)龐婷老師的課堂進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。龐婷老師情景引入自然高效，課中思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)寫作結(jié)構(gòu)，邏輯清晰。用十二字“補(bǔ)充說(shuō)明，前因后果，氛圍渲染”解決了學(xué)生寫作無(wú)法拓展內(nèi)容的難題，總結(jié)全面。

最后，教研組長(zhǎng)李麗娟老師對(duì)活動(dòng)作最后總結(jié)。她提到，在日常教學(xué)工作中，如何才能讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生，讓學(xué)生學(xué)有所得，這是每一位教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。同時(shí)，對(duì)大家寄予了期望，希望高三高四，精準(zhǔn)復(fù)習(xí)，奮戰(zhàn)高考，高一高二，潛心研究新教材。

在一陣陣熱烈的探討中，大家收獲滿滿，給今天的比賽畫上了圓滿的句號(hào)。