同“題”不同“解”，說課也是課！

2024年3月19日星期二下午三點(diǎn)，我校數(shù)學(xué)教研組高一高二全體老師齊聚錄播教室，在教研組長(zhǎng)呂俊章老師和李國平老師的主持下，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行成長(zhǎng)課說課比賽，我校四位數(shù)學(xué)老師作為參賽選手參加了本次比賽，他們分別是高一的楊賢老師、朱瑩老師、王文瀟老師，以及高二的陳星堯老師。值得一提的是，本次說課比賽，各位參賽選手的題目是又教研組統(tǒng)一制定的主題——《平面向量的加法》，主題雖然一樣，但是四位老師卻為大家?guī)砹瞬灰粯拥木仕查g。首先是高一的楊賢老師進(jìn)行說課，楊老師的情況如下：楊賢1.高一數(shù)學(xué)組教師2.說課名稱：平面向量的加法運(yùn)算；   簡(jiǎn)述：類比實(shí)數(shù)的加法，以位移的合成和力的合成的物理背景引入平面向量的加法，探究其滿足的三角形、平行四邊形法則及運(yùn)算律，引導(dǎo)學(xué)生理解兩向量相加的幾何意義并作圖表示，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、數(shù)學(xué)建模的核心素養(yǎng).3.自我評(píng)價(jià)：   優(yōu)點(diǎn)：課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)設(shè)置合理，能展現(xiàn)教學(xué)的直觀性，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)；語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，板書規(guī)范，課程設(shè)置能吸引同學(xué)的注意力；   不足：學(xué)生主觀能動(dòng)性不高，需要多引導(dǎo)學(xué)生自主思考，形成結(jié)論.4.評(píng)價(jià)：   李長(zhǎng)江老師：肯定進(jìn)步，需要再繼續(xù)堅(jiān)持教材研究；   鮮老師：語調(diào)有激情，內(nèi)容設(shè)置合理，需強(qiáng)調(diào)向量的“自由移動(dòng)性”；   呂老師：?jiǎn)栴}設(shè)置合理；   錢老師：肯定進(jìn)步，需要繼續(xù)探究數(shù)學(xué)，不斷提升.接著是朱熒老師進(jìn)行說課，朱老師的情況如下：朱瑩：1.自我介紹：現(xiàn)任高一數(shù)學(xué)老師。2.說課介紹：《平面向量的加法運(yùn)算》是人教A版必修第二冊(cè)第六章第二節(jié)的內(nèi)容，向量是近代數(shù)學(xué)中最重要和最基本的數(shù)學(xué)概念之一，是溝通代數(shù)與幾何的橋梁。本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了向量的基本概念之后，對(duì)向量加法的三角形法則以及平行四邊形法則的進(jìn)一步探究，為后面學(xué)習(xí)向量加法的其他知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。3.自我評(píng)價(jià)：就本次說課內(nèi)容而言，課件制作到位，流程完整，教學(xué)目標(biāo)明確、重難點(diǎn)突出，進(jìn)度適宜；內(nèi)容充實(shí)，關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，活動(dòng)充分；教學(xué)流程完整。但是要特別注意知識(shí)點(diǎn)之間難度的銜接與疊加，逐漸升華，便于學(xué)生理解與掌握。4.評(píng)委評(píng)價(jià)：進(jìn)步得很快，很明顯，要不斷學(xué)習(xí)，不斷提升。課件制作流程完整，最好在旁增加說教學(xué)過程的流程，循序漸進(jìn)；還要注意抓問題的本質(zhì)，有目的地設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，加深對(duì)知識(shí)的理解；組織教學(xué)過程時(shí)，不僅要求怎么做怎么教，還應(yīng)注意怎么要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然后是王文瀟老師進(jìn)行說課，王老師的情況如下：王文瀟1.自我介紹：高一數(shù)學(xué)組王文瀟2.本次說課名稱和簡(jiǎn)述：向量的加法，主要內(nèi)容有向量加法的三角形法則、平行四邊形法則及其應(yīng)用，向量加法的運(yùn)算律及其應(yīng)用3.本次說課的自我評(píng)價(jià)：優(yōu)點(diǎn)：黑板與多媒體結(jié)合，防止視覺疲勞；動(dòng)畫逼真，讓學(xué)生得到了感性和理性的認(rèn)識(shí)；動(dòng)手與思考結(jié)合，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)；與書本探究結(jié)合有利于課后復(fù)習(xí)不足：語調(diào)平淡，語言不夠精煉4.本次說課評(píng)委針對(duì)自己說課的評(píng)價(jià)：李長(zhǎng)江老師：有很大進(jìn)步，繼續(xù)努力，還需提高對(duì)教材的理解鮮老師：學(xué)生做題效果不佳，可以先講透三角形法則，再講平行四邊形法則呂老師：最好在課件中加一個(gè)清晰的目錄始終放在旁邊錢老師：組織教學(xué)過程中，要求學(xué)生學(xué)法，督促學(xué)生習(xí)慣這一點(diǎn)很好最后是高二的陳星堯老師進(jìn)行說課，陳老師的情況如下：1.陳星堯，綿陽中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校高二數(shù)學(xué)教師。   2.   題目：《向量的加法》簡(jiǎn)述：首先從教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情角度對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了分析，并以此為依據(jù)從三維角度對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)置，然后依次對(duì)教學(xué)過程的五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了闡述，并結(jié)合課堂實(shí)錄視頻進(jìn)行呈現(xiàn)。最后對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)邏輯及實(shí)施的效果進(jìn)行了說明。   3.   教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)，突出了重點(diǎn)，突破了難度，達(dá)成了目標(biāo)。同時(shí)重視知識(shí)的形成過程，以及學(xué)生的自主探究，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)具有較好的作用。不足之處在于對(duì)學(xué)生活動(dòng)呈現(xiàn)的較少。 4.對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)恰當(dāng)，關(guān)注了知識(shí)的本質(zhì)，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的處理以及講解到位。        教態(tài)自然，準(zhǔn)備充分，整個(gè)說課過程節(jié)奏很好，PPT制作精美，每個(gè)環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)清晰。總而言之，本次說課比賽作為新老師的成長(zhǎng)課，全體老師群策群力，整個(gè)教研組齊心協(xié)力，在大家的共同努力下，取得了圓滿成功！

以下為精彩瞬間：