綿陽(yáng)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2019-2020年年度總結(jié)
2018級(jí)英語(yǔ)組 青雪琪
時(shí)光荏苒，高二學(xué)年到現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束，在此我對(duì)于自己在本學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。在過(guò)去的一學(xué)年中，我擔(dān)任了2018級(jí)29班及35班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在這一學(xué)年的工作中，我收獲頗多，而在這一學(xué)年里，我也發(fā)現(xiàn)很多深層次的不足，比如在提煉重難點(diǎn)上上還做得不夠完善。另一方面的問(wèn)題雖然在這一學(xué)期中對(duì)學(xué)生的情況有了更深的了解并有意識(shí)的進(jìn)行分層教學(xué)，但是在這一點(diǎn)的貫徹和實(shí)施上還是有很多需要改進(jìn)的地方，這一點(diǎn)體現(xiàn)在學(xué)生成績(jī)的起伏上。特別是我所教的班中35班是小火箭班而29班是大火箭班，學(xué)生的英語(yǔ)水平上有所差異，但我在初期的教學(xué)工作中沒(méi)有注意到這點(diǎn)，有時(shí)候就導(dǎo)致了35班學(xué)生覺(jué)得教學(xué)內(nèi)容過(guò)簡(jiǎn)單或者是29班學(xué)生在理解一些較難知識(shí)點(diǎn)上存在困難。同時(shí)對(duì)于29班的一些學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高的學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，所以造成這一類(lèi)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)步不夠大?？偨Y(jié)這半年的各次月考成績(jī)，兩個(gè)班的成績(jī)都有一定的提高，但是在提高的程度上有較大差異。因此，我在這里對(duì)于兩個(gè)班的情況做一個(gè)簡(jiǎn)要的分析并將針對(duì)自己還存在的不足找出改進(jìn)的方法。
一．關(guān)于35班的教學(xué)工作。35班是屬于學(xué)校劃分的三個(gè)學(xué)生層次中的第一層次，總體來(lái)說(shuō)應(yīng)該屬于英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)自覺(jué)性比較高的一類(lèi)，所以對(duì)于35班我所制定的教學(xué)目標(biāo)是完成課本基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，在此基礎(chǔ)上再做一定程度的擴(kuò)展，讓學(xué)生要能應(yīng)對(duì)稍微超出教學(xué)大綱的試題。同時(shí)，針對(duì)該班學(xué)生基礎(chǔ)較好的情況，在課下盡量擴(kuò)大他們的閱讀量，增加單詞量，鍛煉閱讀技巧。在平時(shí)的教學(xué)中也會(huì)做一些英美國(guó)家文學(xué)文化方面的擴(kuò)展，讓學(xué)生能夠保持對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。在這種教學(xué)目的的指導(dǎo)下，35班學(xué)生在英語(yǔ)方面的進(jìn)步較大，學(xué)生的英語(yǔ)水平在這學(xué)期中確實(shí)在穩(wěn)步提升。所以在下半學(xué)年的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)采用這種教學(xué)方法并加以改進(jìn)，希望能夠在高一這一年中能夠保持完成本班的目標(biāo)。同時(shí)，本班也存在一些成績(jī)不穩(wěn)定，在A0優(yōu)線上下浮動(dòng)的學(xué)生，這些學(xué)生應(yīng)該是潛在的A0優(yōu)力量，我在平時(shí)對(duì)于他們的關(guān)注度還不夠，在下半學(xué)年中，我會(huì)加大對(duì)于這一些學(xué)生的關(guān)注，盡量做到平時(shí)多抽查多輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓他們能夠穩(wěn)定在目標(biāo)線以上。
二．關(guān)于29班的教學(xué)工作。29班作為大火箭班，整體的成績(jī)還是很優(yōu)秀，但是英語(yǔ)學(xué)科不能算他們的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。在本學(xué)期的三次月考中，本班的A1優(yōu)達(dá)成人數(shù)與目標(biāo)人數(shù)之間還存在著差距，同時(shí)存在著成績(jī)起伏較大的問(wèn)題。這其中的原因一方面是學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱，存在著基礎(chǔ)薄弱與高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)難度較大之間的矛盾；另一方面就在于我對(duì)學(xué)生層次的了解不夠深入，有的時(shí)候沒(méi)有完全根據(jù)學(xué)生的水平進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容超過(guò)了學(xué)生在自身基礎(chǔ)上所能理解的范圍。同時(shí)，平行重點(diǎn)班的學(xué)生在學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性上有所欠缺，這也是我在初期教學(xué)工作中沒(méi)有引起足夠重視的，因此就導(dǎo)致一些本來(lái)應(yīng)該是A1優(yōu)潛在力量的學(xué)生沒(méi)能達(dá)到目標(biāo)線。29班還存在著在英語(yǔ)成績(jī)兩極分化的趨勢(shì)，優(yōu)秀學(xué)生能夠保持在85分以上的成績(jī)，但是中間成績(jī)的學(xué)生不夠，這也是A1優(yōu)達(dá)成人數(shù)與目標(biāo)人數(shù)差距的原因。因此，在這個(gè)暑假中，我會(huì)仔細(xì)的總結(jié)自己在29班教學(xué)中存在的缺陷和不足，并且結(jié)合這學(xué)期月考及期末考試的成績(jī)，將學(xué)生分成不同層次，在下一學(xué)年的教學(xué)中分層次進(jìn)行對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，指導(dǎo)他們進(jìn)行課外知識(shí)的擴(kuò)展，比如背誦新概念英語(yǔ)；而對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我會(huì)有計(jì)劃有重點(diǎn)的進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠但又有希望取得較大的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時(shí)，在下一學(xué)期中，我會(huì)加大對(duì)于作業(yè)的檢查力度和及時(shí)對(duì)作業(yè)完成質(zhì)量做出反饋，更加嚴(yán)格的要求本班學(xué)生，爭(zhēng)取將英語(yǔ)提高為本班的優(yōu)勢(shì)科目。
以上就是我對(duì)于我所教班級(jí)的學(xué)習(xí)情況做的一個(gè)簡(jiǎn)要的分析。從學(xué)生平時(shí)作業(yè)的完成情況和考試成績(jī)反映出我在教學(xué)工作中還存在著一些的問(wèn)題，但是這一系列的問(wèn)題正在一步一步的改善，我將會(huì)結(jié)合向組內(nèi)老師學(xué)習(xí)來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和自己在教學(xué)工作中的心得體會(huì)，在下一學(xué)年的工作中以更為有效的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，我也會(huì)一如既往的堅(jiān)持聽(tīng)課學(xué)習(xí)，認(rèn)真準(zhǔn)備好每一堂課的內(nèi)容，針對(duì)我在高一學(xué)年中備課層次不夠分明的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)。在每堂課后做好隨堂小結(jié)，每次課后及時(shí)總結(jié)該堂課的成功之處和不足之處，并在下節(jié)課中注意改善。在以后的教學(xué)工作中，我也會(huì)本著“學(xué)高為師，身正為范”的格言為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己。
