西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人

西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（一）聆聽(tīng)《陽(yáng)關(guān)三疊》和《揚(yáng)州慢》，感受、體驗(yàn)其音樂(lè)情緒、音樂(lè)風(fēng)格，認(rèn)識(shí)其所反映的歷史現(xiàn)象、音樂(lè)內(nèi)容及作品的藝術(shù)價(jià)值。

（二）學(xué)唱《陽(yáng)關(guān)三疊》，在體驗(yàn)中了解中國(guó)古代歌曲的風(fēng)格特征，感受作者對(duì)遠(yuǎn)行友人的無(wú)限關(guān)懷和留戀的真摯情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)友情的感悟和珍惜。

（三）能初步掌握有關(guān)中國(guó)古代藝術(shù)歌曲的基礎(chǔ)知識(shí)。

二、重點(diǎn)：難點(diǎn)

重點(diǎn)：聽(tīng)賞《陽(yáng)關(guān)三疊》并學(xué)唱《陽(yáng)關(guān)三疊》，感受、體驗(yàn)其音樂(lè)情緒和風(fēng)格特征；初步掌握其相關(guān)知識(shí)。

難點(diǎn)：引導(dǎo)好學(xué)生自主對(duì)“三疊”的聽(tīng)辨以及體驗(yàn)“三疊”的不同層次情緒變化。

三、教學(xué)內(nèi)容安排：

（一）本節(jié)課以聆聽(tīng)《陽(yáng)關(guān)三疊》為重點(diǎn)內(nèi)容，并學(xué)唱《陽(yáng)關(guān)三疊》，在親身參與演唱過(guò)程中學(xué)習(xí)掌握中國(guó)古代歌曲的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步了解古代歌曲的藝術(shù)價(jià)值。

（二）欣賞名家演唱、演奏的多版本的《陽(yáng)關(guān)三疊》，開(kāi)闊音樂(lè)視野，提升情感。

（三）瀏覽欣賞《揚(yáng)州慢》，感受其作品的風(fēng)格特點(diǎn)。

（四）引導(dǎo)學(xué)生做好拓展與探究的內(nèi)容。

四、學(xué)習(xí)資源建議:

（一）充分利用好課本及配套的課件資源，盡可能多地給學(xué)生視聽(tīng)效果好的版本欣賞。

（二）教師本人發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，自己能夠給學(xué)生范唱、帶學(xué)生演唱，準(zhǔn)確的把握好古代歌曲的韻味與風(fēng)格特點(diǎn)。

（三）發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)資源或?qū)W校合唱隊(duì)的作用，教師帶學(xué)生排練一二首古代歌曲作品，讓學(xué)生親身參與感受，或者是課下觀(guān)賞演唱排練。

四、學(xué)習(xí)方法與指導(dǎo)策略建議：

（一）聆聽(tīng)與學(xué)唱結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從自我體驗(yàn)中感受中國(guó)古代藝術(shù)歌曲的風(fēng)格特征，談感受與同學(xué)交流體會(huì)。

（二）用比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比古代藝術(shù)歌曲與當(dāng)代藝術(shù)歌曲的有什么不同。

（三）教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)搜集、關(guān)于古代音樂(lè)的知識(shí)、音樂(lè)作品，制作成答題卡片。

（四）指導(dǎo)學(xué)生到音樂(lè)研究所，請(qǐng)教專(zhuān)家學(xué)習(xí)了解中國(guó)古代音樂(lè)的產(chǎn)生與發(fā)展史情況，到課堂上交流學(xué)習(xí)。

（五）讓學(xué)生課后搜集類(lèi)似的歌曲。

六、教學(xué)過(guò)程

一、 教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

（一） 讓學(xué)生將本課歌曲進(jìn)行演唱，個(gè)人、分組、自由組合，形式均可。

（二） 引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)不同樂(lè)器演奏的不同古曲?！?/span>

（三） 試說(shuō)出古代歌曲的特點(diǎn)

（四） 讓學(xué)生課后搜集類(lèi)似的歌曲。