7月16日到17日，我校高三高四生物學(xué)教師接受了綿陽市教科所組織召開的新教材、新課標(biāo)的相關(guān)培訓(xùn)。我校參會(huì)生物學(xué)教師認(rèn)真聆聽、領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，充分認(rèn)識(shí)到此次四川省高考綜合改革既是一次機(jī)遇，也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。宏觀上，我們要關(guān)注新高考的的命題方向、課堂教學(xué)的組織方式、研究學(xué)生的生涯規(guī)劃、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等等方面。在生物學(xué)學(xué)科方面本組教師也有了新方向和新思考。生物學(xué)的新課標(biāo)和新教材都高度關(guān)注學(xué)生生物學(xué)核心素養(yǎng)...
2021年3月1日，綿陽中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2019級(jí)高三與高四的生物教師齊聚一堂，共同研討學(xué)習(xí)，對(duì)生物高考二輪復(fù)習(xí)的方法策略進(jìn)行總結(jié)，為未來的教學(xué)活動(dòng)提供指導(dǎo)。上午第一節(jié)課，共同聆聽了宋軍豪老師的二輪復(fù)習(xí)獻(xiàn)課——《植物激素調(diào)節(jié)》。宋老師采用在課堂上與學(xué)生共同構(gòu)建思維導(dǎo)圖的方式，徐徐展開相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)，使知識(shí)結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。同時(shí)不是拋出與其他章節(jié)有關(guān)的知識(shí)，讓同學(xué)們積極思考，縱橫聯(lián)系。課后，教師們齊...
中國(guó)科學(xué)家成功構(gòu)建出從二氧化碳到淀粉合成的人工途徑，不僅步驟更少，能量利用率和合成速率還大大提高了??！
2021年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給了大衛(wèi)·朱利葉斯（David Julius）和阿德姆·帕塔普蒂安（Ardem Patapoutian）。他們因發(fā)現(xiàn)了溫度和觸覺的受體而獲獎(jiǎng)。
綿陽中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校生物教研組是一只特別年輕、有活力、有干勁的隊(duì)伍，成員近40人，平均年齡32歲左右，其中既有育人半生，熱血任似少年的“叔叔級(jí)”的老師，也有春風(fēng)拂面，誨人不倦的“姐姐級(jí)”的老師。其中有一半老師是碩士研究生學(xué)歷，一半是重點(diǎn)大學(xué)本科...
