問渠哪得清如許，為有源頭活水來——我校骨干教師赴華東師大研修

前言：學(xué)校要發(fā)展，教師首先要發(fā)展，教師要發(fā)展必須要有緊跟時代的理念和新鮮的知識注入。要使綿實這汪清潭更清，綿實人孜孜不倦地汲取活水。

一、學(xué)習(xí)先進理念，把握改革動向

各位專家，用他們精煉的理論，豐富的實踐案例，有升華有數(shù)據(jù)支撐，深入淺出，語言幽默風(fēng)趣地讓我們進一步感受新高考改革的春風(fēng)和暴雨。

各位學(xué)員認真傾聽或和老師交流或課堂積極發(fā)表看法，或小組討論。

二、深入閔行中學(xué)，觸摸改革成果

上海市閔行中學(xué)是上海市實驗性示范性高中。構(gòu)建了以學(xué)生發(fā)展為本的“基礎(chǔ)加特色、實踐加創(chuàng)新”的校本課程體系。

學(xué)校關(guān)心學(xué)生全面成長，滿足學(xué)生個性化發(fā)展，努力搭建“多元、特色、國際化”的學(xué)生成長立交橋，通過科教結(jié)合、體教結(jié)合、藝教結(jié)合、文教結(jié)合的方式，有效推進服務(wù)學(xué)生終身發(fā)展的生涯教育實踐，開展多層次、寬領(lǐng)域的學(xué)生生涯發(fā)展實踐活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗與經(jīng)歷，讓每一個生命成為最好的自己！

在閔行中學(xué)我們認真聽取了兩位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于新課改的實實在在做法的報告，深受鼓舞。

三、教師真切感悟，讓活水更活

母志功老師：華東師大教師教育學(xué)院周彬院長的講座“課堂密碼：課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)與效率”。周院長從學(xué)科教師之間實現(xiàn)高效融合以形成教學(xué)合力、教師立足自身學(xué)科教學(xué)本職崗位以找準專業(yè)發(fā)展點、清晰把握學(xué)科階段性重點以提高課堂教學(xué)效率、教師提高備課質(zhì)量和引導(dǎo)學(xué)生做好高質(zhì)量預(yù)習(xí)以提高學(xué)習(xí)效率等方面，加之許多務(wù)實管用的教育教學(xué)管理方法，用風(fēng)趣生動的語言、幽默詼諧的表述、獨到不凡的見解讓老師們感受了一場智慧的盛宴，尤其那抑揚頓挫的聲調(diào)，講座從一點開始，雖未午休，場下笑語不斷，掌聲經(jīng)久不息。

汪成毅老師：六天的新課改學(xué)習(xí)讓人獲益良多：首先，針對四川一再推后新課改的時間，讓我們心存僥幸，是不是不改了？答案是否定的！社會在極速發(fā)展，以前的教育模式已經(jīng)不適合當前對人才的需求，新時代需要的是復(fù)合型人才，創(chuàng)造性人才，那種簡單的文理分科已經(jīng)不科學(xué)了；總的來說，差距巨大，還有一個很棘手的問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師學(xué)習(xí)了教育發(fā)達地區(qū)的新課改的做法，但社會整體教育觀念落后怎么辦？特別是家長們的觀念，擺在四川教育人面前的是任重而道遠！

楊濤老師：教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場教育變革的成敗。因此廣大教師參與各級培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為；另一方面科學(xué)認識和處理推進課程改革以及實際教學(xué)時的矛盾，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾。  隨著新課程的推行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓教師從知識的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織者，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”。在新課程實施中教師可以實現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實施的條件。