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傳統(tǒng)藝術的根脈——玉器、陶瓷和青銅器藝術

發(fā)表時間：2024-03-17 15:02

第二課傳統(tǒng)藝術的根脈——玉器、陶瓷和青銅器藝術

玉石之分——古代玉器藝術

一、教材分析

1.教學目的

①通過古代石器、玉器的發(fā)展，了解人類審美意識的萌生與發(fā)展。

②了解玉器的豐富內涵和對中國文化的深遠影響，由此對工藝美術獲得初步了解。

2.內容結構

①從石器制造的發(fā)展，來看人類審美意識的發(fā)生與發(fā)展，其中包括對物質材料的形體、質感、色彩，以及對稱、秩序感等造型規(guī)律的認識與掌握。將玉從石中區(qū)分開來，是人類審美認識上的一個重要的發(fā)展。

②古代對玉的材料之美的欣賞和對材料的加工，前后體現著不同的審美觀念。在原始社會后期和我國夏商周時代，玉器被賦予特殊的社會意義，成為貴族社會地位與財富的象征，對玉的審美被比附于社會道德規(guī)范，而在漢代以后，特別為人們所看重的是它的珍寶性。

③“大圭不琢”，突顯玉自身的材質之美，不為過多的雕琢加工所損害，在傳統(tǒng)美學思想中具有重要意義。

④相關鏈接：現代玉石工藝的新成就，它對傳統(tǒng)玉器制造的繼承和新的審美觀念。

3.重點和難點

玉器是珍貴工藝品，學生平時不易直接接觸到。而玉器藝術最繁榮的時期，距離現在年代很遠，學生不了解當時的社會觀念和生活環(huán)境，難于理解玉器在當時社會中的特殊地位和具體的應用。教學中需要對古代社會的禮制作一些初步的介紹，使學生理解“君子比德于玉”的特殊歷史意義。

二、與教學內容相適應的教學方式和教學方法

以欣賞和評述、研討、交流、辯論、互動為教學的主要方式方法。選擇學生喜愛的典型作品，通過交流討論借助參考資料加深理解和感受，做出總體評價。利用網絡資源讓學生交流展示、師生共同總結鑒賞的基本方法。

三、教學資源

教師需要：資料光盤、書籍、課件、

學生準備：尋找相關資料、課件

四、教學建議

課時安排：1課時

課前學生完成的任務：搜集作品、由來、特征。

五、教學過程

教師活動	學生活動	教學目的
導人：中國工藝美術歷史悠久，是祖國文化寶庫中一顆璀璨的明珠，它以鮮明的民族特點和制作精巧的工藝傳統(tǒng)，成為世界文化遺產的重要組成部分。(演示課件) 提問：以下哪些作品屬于中國古代工藝美術的范疇? 本課我們僅就其中最具代表性的玉器、陶瓷器、青銅器來加以欣賞和分析。 3.玉器欣賞孔子說：“君子比德如玉焉”，說明玉器在中國人的心目中有著什么樣的地位。欣賞《玉鳳》。請同學欣賞玉器的同時，談談對玉器加工中的因才施藝、剜臟去綹、巧色、俏色等方法的理解。	回答：玉器，陶瓷器，青銅器等。古代中國以玉的質地來比喻人的美好的品德，所以玉器有以物喻人的作用，是高尚人格的象征。所以古人以佩玉為風尚。中國古代講求碧玉無瑕，而天然的玉很難做到沒有瑕疵，無瑕的美玉通常是加工的結果。因才施藝、剜臟去綹是玉石加工的原則，同時也體現在經過精心琢磨的玉器的別具匠心上。	了解玉器的內涵、加工工藝的特點，并欣賞相應的玉器作品。
欣賞幾件巧色、俏色玉器。 (課件演示)	巧色與俏色也是玉石加工的方法，即合理地利用玉石天然色澤的變化，將其加工在玉器適當的位置上，盡玉才之美并體現巧妙的構思。
小結：通過這節(jié)課的欣賞和學習，中國古代工藝美術的豐富和精美可見一斑，但它們都以不同的方式詮釋了工藝美術的集實用與審美為一體的本質特點。	欣賞：《旋紋尖底瓶》《孩兒枕》《長信宮燈》《云形杯》	體會玉石工藝的本質特點。

六、教學建議

1.玉石文化與學生的生活距離較遠，學生比較生疏，平時的關注程度與其他藝術門類及品種有相當的差距。注意從學生的經驗出發(fā)，從具體作品鑒賞人手，培養(yǎng)學習鑒賞的興趣。課文中有“以玉換城”的典故，可以作為導入的資料。

2.要把玉器作為藝術作品來鑒賞，重點是玉石雕刻的藝術性。幫助學生掌握玉石藝術的特點，尤其是作為藝術傳遞出的文化、技能、創(chuàng)造性。作為中華民族智慧與創(chuàng)造才能的．一種展示，玉石精品承載著偉大的民族精神。

3.課文中玉石文化的審美追求，也是本課的重點。如“大圭不琢”，追求至純至高的境界，天然質樸的風格，都是中華民族審美的特點與優(yōu)良傳統(tǒng)。又如玉石文化追求與德與精神和諧相容。教學中要注意學習中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，培育民族精神。

4.可在鑒賞之中，發(fā)動學生把自己身邊可以搜集到的玉器及相關工藝品(圖片資料也可)，進行欣賞、交流、品評。

泥土的生命——古代陶器與瓷器

一、教材分析

1.教學目的

①了解中國原始社會陶器的產生及其藝術成就。

②了解中國古代瓷器的藝術成就。

③體會從造型與裝飾的結合方面，欣賞工藝美術作品。

2.內容結構

①原始社會仰韶文化半坡類型、廟底溝類型和馬家窯文化的彩陶藝術特點，彩陶圖像與當時社會生產的內在關系；陶器的造型、裝飾與生活環(huán)境的關系。

②大汶口文化、龍山文化在白陶和黑陶藝術方面達到的成就。

③古代青瓷、青花瓷器、彩瓷等方面達到的藝術成就，對世界文化的影響。瓷器藝術的審美觀對中國文化的深遠影響。

④相關鏈接：中國現代陶瓷藝術的時代特點。

3.重點和難點

陶瓷藝術的造型與設計和制作與制作者對泥土性能的了解與掌握及制作工藝有著直接的關系，教學中可參照《普通高中美術課程標準實驗教科書(選修)(工藝)》第十課：陶瓷造型工藝制作內容，讓學生從陶瓷原材料、工具、工藝技法等方面理解陶瓷作品設計、制作的特點，從中體會工藝美術的一般規(guī)律。

陶器的發(fā)明使人們可以遠離水源、過定居生活，而定居生活又為陶器的發(fā)展提供了便利的條件。當時人們的生活環(huán)境、生活方式對陶器的造型、種類、裝飾部位的選擇都有直接影響。例如，原始社會仰韶文化的先民住的是半地穴式房屋，開始過農耕生活，飼養(yǎng)業(yè)也有一定發(fā)展。缽、罐等類陶器多用作儲水、儲糧的工具，小底大口的缽類是為了平穩(wěn)地插置地上，裝飾花紋選擇在口沿或盆底，是適應當時人們日常起居最常見的觀賞角度。因此，工藝品的設計和裝飾特點都離不開實際生活的需要。

彩陶的紋飾中有一些具有原始宗教的內容，其具體的準確含義還有待進一步研究。這類問題不宜講得太實，以免誤導。

五、教學過程

教師活動

學生活動

教學目的

導人：中國工藝美術歷史悠久，是祖國文化寶庫中一顆璀璨的明珠，它以鮮明的民族特點和制作精巧的工藝傳統(tǒng)，成為世界文化遺產的重要組成部分。(演示課件)

提問：以下哪些作品屬于中國古代工藝美術的范疇?

本課我們僅就其中最具代表性的玉器、陶瓷器、青銅器來加以欣賞和分析。

1.陶瓷器

（1）陶器

展示陶器與瓷器。雖然陶器與瓷器都是土與火的藝術，但它們之間存在著明顯的差異。請同學來感覺一下二者的不同。

總結：

陶器與瓷器的區(qū)別：

①用料不同。陶：黏土；

瓷：以高嶺土為主要成分。

②燒制溫度不同。陶：1000

度以下；瓷：1200度以上。

③質地不同。

④釉色不同。陶：無釉或低

溫釉；瓷：高溫琉璃釉。

基于以上的不同，在距今一萬年前的新石器時代首先誕生了以火燒制成型黏土的陶器。

中國古代陶器以彩陶最為著名，下面請同學欣賞一組彩陶，分析其造型、紋飾及色彩的特點。(演示課件)

多件彩陶：食器、水器、炊煮器等。

請同學分析。

(2)瓷器

提問：在英語中china一詞的另外一個含義是什么?

瓷器是中國古代的一項偉大發(fā)明，世界各國的制瓷技術多是由中國傳人的。早在隋唐時期，中國瓷器就開始流傳到國外，以后歷代都作為重要的商品行銷世界，所以中國在古代又被稱為“瓷器之國”。

在制陶的基礎上，商代就已出現了“原始瓷器”，東漢時期出現了成熟瓷器，直至清代，近兩千年的歷史中，瓷器一直在不斷地發(fā)展。

下面我們就對不同時期較有特色的瓷器進行欣賞和分析。

①青瓷與白瓷

青瓷是中國最早的瓷，魏晉南北朝時已有很大發(fā)展，這一時期的青瓷造型中多有蓮花，體現了當時佛教的盛行。

隋唐時期出現了胎質潔白、胎釉不再閃黃泛青的白瓷。

正如同學的分析，青瓷與白瓷雖然色澤單一，卻以豐富的造型裝飾取勝。

②宋代著名瓷窯的瓷器

宋代是我國瓷器工藝的高峰時期，出現了百花爭艷的局面，如著名的“五大瓷窯”。哥窯瓷器中的裂紋稱作“開片”，本是工藝處理不當所造成的缺陷，匠師們卻有意控制和強調了裂紋，使瓷器呈現自然獨特的美感。

鈞窯的瓷器采用了含銅的釉料，并掌握了窯變的規(guī)律，使釉色在瓷器上產生了從海棠紅到玫瑰紫和天青等多種色澤變化，展現了色調之美。

③青花及釉里紅

始創(chuàng)于元代的青花，以鈷料繪紋再施以透明釉，燒成后釉色變青，清新雅麗永不退色。在明代達到了高峰并在清代有了進一步提高(色澤更鮮艷，層次更分明)。

釉里紅是一種呈現紅色的釉下彩，由于燒制時難以控制其色彩變化，所以純正的釉里紅很少，屬名貴瓷器。

④五彩、斗彩及琺瑯彩

明代的斗彩和五彩，清代的琺瑯彩，都充分地利用了釉上釉下的多種技藝和豐富多彩的釉色，使瓷器的繪制工藝達到頂峰。

小結：通過以上內容我們了解了中國瓷器的發(fā)展，從光潔的青白瓷到哥窯的開片、鈞窯的窯變，從單色的青花到五色的粉彩，從熟悉的彩釉到難以控制的釉里紅，人們用自己的智慧嘗試著每一次變化所帶來的美感與樂趣，也許這就是中國古代瓷器不斷發(fā)展的原因。

回答：玉器，陶瓷器，青銅器等。

陶器：質地疏松，滲水，表面不光滑，敲擊聲音沉悶。

瓷器：質地細膩，表面光滑，不滲水，敲擊聲音清脆。

造型：多樣，但以生活中常見器皿為主。學生分析，師生共同歸納整理：

①造型：形態(tài)簡單，輪廓線完整流暢，器型非常實用：

②紋飾：以表現漁獵生活及常見事物的抽象幾何紋為主，如：人、魚、蛙、山岳、水渦、植物等。紋飾簡潔概括，線條優(yōu)美流暢。

③色彩：采用取白天然的白、黑、紅三種顏色，搭配赭色的陶土本色，樸素和諧，又不乏明度對比。

彩陶充分展現了在實用基礎上簡單樸素的美感。其紋飾更是體現了原始先民對多樣與統(tǒng)一、對比與和諧、節(jié)奏與韻律等形式美的高度概括。

回答：瓷器。

分組對所出示圖片中的瓷器加以分析。

這組圖片中的瓷器色彩單一純凈，釉色清冷光潔，但造型復雜而富于變化。

這組圖片中的瓷器造型較為簡單，但品種較多，有的表面有裂紋，有的色彩富于變化，有的在單一的黑色中帶有小氣泡般的肌理變化?？梢娝未拇善鬏^為豐富多樣。

這組瓷器是中國最具代表性的青花瓷，其特點主要表現在青白顏色的搭配、繪制所體現的清澈明快的美感和高雅的情趣韻味上。

這組瓷器色彩豐富絢麗，制作描繪均非常精細，有的繪制得像工筆沒骨畫，有的胎體進行了繁復的雕鏤。

中國瓷器的發(fā)展是制瓷工匠們創(chuàng)新精神的體現。

學生發(fā)言總結以上學習中了解到的有關瓷器的知識。

欣賞：

《旋紋尖底瓶》

《孩兒枕》

《長信宮燈》

《云形杯》

了解中國工藝美術的地位及其基本內容。

了解陶與瓷的區(qū)別。

介紹陶器的產生，通過欣賞感受彩陶的美感，同時感受古人類的勤勞和智慧。

了解中國瓷器的發(fā)展，通過欣賞，感受不同時期瓷器的特點和所呈現的美感，引發(fā)對祖國古代發(fā)明的自豪感。

啟發(fā)學生豐富的審美聯(lián)想及感受，使學生從瓷器的發(fā)展過程中體會創(chuàng)造的樂趣。

六、教學建議

1.陶瓷藝術是中華民族的創(chuàng)造，是對人類的偉大貢獻。歷史悠久，品種繁多，優(yōu)秀作品浩如煙海。本課容量大，知識的專業(yè)性強。教學中要抓住最主要的方面，如陶與瓷的技術常識，包括原料、工藝、主要藝術特點。又如，要掌握陶瓷史上最主要的幾個階段。如馬家窯——半山——馬廠的彩陶藝術。宋代瓷器的名窯、景德鎮(zhèn)瓷器等。

2.陶瓷是人們日常生活中廣泛接觸的用品，學生們也是熟悉的。但學生對古代陶瓷又是陌生的。應盡可能尋找一些古代陶瓷作品或陶片、瓷片(也可以是民窯手工生產的陶瓷品)，讓學生親眼看看。當然，如能有條件到博物館去參觀，并在現場進行鑒賞交流，則教學效果更好。

3.在教學中，適當請進來走出去，安排一些講座，如“中國陶瓷藝術的發(fā)展”。我國不少地方有瓷廠，可以請廠里技術人員到校講課，請工人師傅來示范表演瓷器制作工藝等，使學生增強對陶瓷藝術的了解。

4.可通過搜集資料，舉辦一期墻報，動員全班同學積極參與展示我國陶瓷藝術的偉大成就的活動。

“夏鑄九鼎”——商周青銅器藝術

一、教材分析

1.教學目的

①了解中國古代青銅器藝術的光輝成就。

②理解青銅器如何以其造型、紋飾和銘文，體現其重大的社會作用。

2.內容結構

①青銅器主要器類(炊食器、酒器、水器、樂器、兵器……)的性質、特點及其代表作品的藝術成就。

②商后期至西周時期，和春秋、戰(zhàn)國時期是青銅器發(fā)展前后輝映的兩個高峰，又各自受其特定時代政治、經濟條件的制約，形成不同的時代特點。

③青銅器藝術成就具體體現在造型、紋飾和銘文等方面，青銅器中的禮器是奴隸主貴族政權、軍權、神權和財富的象征。青銅器銘文(金文)內容具有重要歷史、文化價值，并具有很高的書法價值。

3.重點和難點

青銅器藝術在發(fā)展的不同階段各有不同的時代特點：商代尊神重鬼的社會風尚，西周的禮樂制度，春秋戰(zhàn)國時期禮崩樂壞的巨大社會變化，都對青銅器器物種類、樣式、裝飾紋飾內容、青銅器的社會性質、審美風尚發(fā)生了直接的影響。這些變化都不能孤立地從青銅器自身尋找原因。

本課程難點有二：一是學生對夏商周時代的社會歷史環(huán)境不熟悉，這段歷史文獻記載簡略，是隨著近代考古和歷史研究的進展才逐漸明晰，但仍存在著大量的疑點。

再就是，古代青銅器的名稱生僻字較多，其用途也不為多數人所熟悉。在教學中要抓住要點，不強求學生一一詳記，主要是通過對代表性器物的分析教學生學會鑒賞古代青銅器藝術的要領。

五、教學過程

教師活動	學生活動	教學目的
青銅器青銅是銅與錫或鉛的合金，它具有熔點低、硬度高、填充性好的特點。因此人類在使用鐵器之前，廣泛使用青銅鑄造各種器具，這一時期歷史上稱作“青銅時代”。(演示課件) 中國古代的青銅器種類繁多，看一看這些器具，聯(lián)系歷史課中學到的相關知識，談一談它們的用途。在青銅器制造中，工匠們充分利用青銅填充性好的特點，澆鑄出具有精美復雜紋飾的器物。我們看到的青銅器紋飾內容豐富，裝飾感強，這些看似詭秘怪異、神秘莫測的紋飾其實大多是人們對生活中常見事物的變形和概括表現。談一談對青銅器具上的裝飾紋樣有何感受? 我國的青銅器鑄造始于夏代“夏鑄九鼎”。商代和西周是其鼎盛時期，秦漢兩代還有所發(fā)展。不同時期的青銅器有著不同的藝術風格。下面請同學分組對商、西周、春秋和秦漢的青銅器加以欣賞和分析。請幾位同學分別為大家介紹課件中演示的器物。春秋戰(zhàn)國時期，奴隸制衰落，青銅器逐漸失去了作為“禮器”的作用，演變?yōu)樯钣闷鳌?/span> 秦漢時期青銅器逐漸被鐵器和漆器取代。	回答：有用于祭祀的禮器，有生活中常用的炊煮器，還有兵器、工具、樂器、度量衡等。欣賞一組青銅器紋飾。回答：感覺神秘，有力量，厚重，有威懾力。 (1)《司母毋方鼎》是商代重要的禮器，器形莊嚴厚重，耳部外側浮雕兩只猛虎，張口銜人頭，充滿神秘色彩，體現了奴隸主的無上權威。商代的青銅器制造工藝精湛，器形凝重、結實，紋飾華麗、繁縟，表現出莊嚴、神秘、獰厲、沉重的藝術風格。 (2)《孟鼎》，造型雄偉凝重，紋飾簡樸。西周的青銅器神秘色彩逐漸淡薄，風格趨向儉樸，追求樸素典雅之美。 (3)春秋的《蓮鶴方壺》是一種盛酒器，頂蓋上立一展翅欲飛的鶴，其神態(tài)明顯區(qū)別于商周莊重威嚴的風格。戰(zhàn)國的《十五連盞樹形銅燈》構思巧妙，融實用與審美為一體，極富生活情趣。青銅器的造型由厚重變得輕靈，由嚴正變得奇巧，手法由象征趨向寫實，紋飾也變得易于理解。 (4)秦漢時期青銅器器形更加輕便、精巧、實用。如構思巧妙的《長信宮燈》，是實用與美觀高度統(tǒng)一的工藝美術品。	了解中國古代青銅器的種類及紋飾豐富的特點。欣賞相應的青銅器。通過欣賞了解不同時期青銅器的特點。了解青銅器作用的變遷。感受由于從禮器變?yōu)樯钣闷范a生的風格變化。
小結：通過這節(jié)課的欣賞和學習，中國古代工藝美術的豐富和精美可見一斑，但它們都以不同的方式詮釋了工藝美術的集實用與審美為一體的本質特點。	欣賞：《旋紋尖底瓶》《孩兒枕》《長信宮燈》《云形杯》	體會工藝美術的本質特點。
課后學習：請同學選擇一件自己喜愛的工藝美術作品，寫出欣賞心得。 (文章可長可短)		學習評述工藝品，進一步鞏固學習成果。