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天上人間——敦煌壁畫

發(fā)表時間:2024-06-15 17:03

天上人間——敦煌壁畫

設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以敦煌藝術(shù)的時間順序?yàn)橹骶€,從中還穿插著敦煌壁畫藝術(shù)的主要類型,以及敦煌壁畫藝術(shù)的審美追求。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)本著層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的原則,從學(xué)生的已知知識入手、從學(xué)生感興趣的內(nèi)容入手,導(dǎo)引出教學(xué)內(nèi)容。并且在學(xué)生了解基本知識的前提下,引發(fā)學(xué)生更深一層的思考,從而提高學(xué)生的審美追求。

教學(xué)目的

了解敦煌壁畫在不同時期所呈現(xiàn)出來的特點(diǎn),敦煌壁畫藝術(shù)的主要類型,敦煌壁畫藝術(shù)塑造的三個美神,以及異域的佛教題材在敦煌壁畫中是如何理解和表現(xiàn)的。學(xué)生通過探究式、合作式等學(xué)習(xí)方式,感受敦煌的博大、神圣、深遠(yuǎn)從而理解“人類的敦煌”這一主題,且從中建立包容、接納、自信的為人風(fēng)范。

教學(xué)重點(diǎn)

對敦煌壁畫在不同時期所呈現(xiàn)出來的特點(diǎn)的認(rèn)識,以及敦煌壁畫藝術(shù)的主要類型的了解。

教學(xué)難點(diǎn)

對敦煌壁畫藝術(shù)所傳達(dá)的審美理想的感悟

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

目標(biāo)

導(dǎo)入課題


















































講授新課敦煌壁畫藝術(shù)的審美歷程1.引入與突破(前秦——北周)——衍生期


(1)北涼(公元420——439年)





(2)北魏(公元445——534年)


























(3)西魏(公元535——556年)







































(4)北周(公元557——581年)























小結(jié)


練習(xí)

















2.融合與創(chuàng)新(隋朝——盛唐)——中興期

(1)隋朝(公元581——618年)











(2)初唐、盛唐(公元618——781年)














































小結(jié)



3.異象與回歸(中唐——晚唐)——轉(zhuǎn)折期


































4.反撥與俗化(五代、北宋、回鶻、西夏)——突變期



























5.分離與衰落(蒙元——晚清)——回落期




總結(jié)







教師提問:

1.公元前48年的羅馬,凱撒大帝在一次為他戰(zhàn)勝龐貝而祝捷的宴會上,突然脫去外套,于是震驚四座,提問:周圍的人看到了什么?

教師講故事——凱撒脫去外套,露出華美輕柔的絲綢長袍,使得所有人驚呆了。于是絲綢這種前所未見、光彩奪目的紡織品,一下子為貴族男女爭相穿用,并蔚然成風(fēng)。

2.但這種由遙遠(yuǎn)的國度進(jìn)口來的衣料價錢昂貴。絲綢從中國到羅馬不是直接運(yùn)到的,中間數(shù)萬里,征程漫漫,山水相隔,各地語言風(fēng)俗互不相通,貨物是通過途徑國家的轉(zhuǎn)手貿(mào)易,一站一站地向前慢吞吞地轉(zhuǎn)送。價錢也就漸漸提高,到了羅馬,便真的貴如黃金了!這樣一條長長的路,有人說它是從天邊而來,到天邊而去。這條路就是絲綢之路。它從中原的長安,通過陽關(guān)和玉門關(guān),分作南北兩道,直入古稱西域的新疆,沿著人煙絕跡的塔克拉瑪干大沙漠南北邊緣平行向西,越過蔥嶺,穿過中亞諸國、西亞的安息和兩河流域,直抵地中海南岸的埃及和北岸的希臘與羅馬。

3. 公元前111年,漢武帝設(shè)置河西四郡:敦煌、酒泉、張掖、武威。中國通往西方世界的藍(lán)圖被規(guī)劃出來,河西四郡中           (敦煌)頓時成為中國古代最耀眼的“國際都會”。

4.絲綢之路不僅是一條通商之道進(jìn)行著東西方的物質(zhì)流通,而且傳來了      (佛教)慰籍著人們的精神需求。

5.當(dāng)時的敦煌不僅是外來貿(mào)易物品涌入中國的關(guān)口,又是中國文化交流的最前沿。公元336年,一位行腳僧人,手拄錫杖來到敦煌南面的鳴沙山,聽到鳴沙山鳴響的沙,看到月牙泉千古不竭的水,心曠神怡。忽然見到眼前三危山頂放射金光,宛如千佛降世。于是他做了一件事              ?(在鳴沙山沿河的陡壁上開鑿了第一個洞窟,莫高窟由此而誕生)(在世人概念中的敦煌石窟,往往只是指莫高窟。實(shí)際上還有榆林窟、東千佛洞、西千佛洞和五個廟。)

6. 出示莫高窟彩塑、壁畫、建筑的圖片,請學(xué)生總結(jié)莫高窟的三種藝術(shù)形式。在敦煌石窟藝術(shù)中,建筑是載體,塑像是中心,壁畫是主流,也是敦煌藝術(shù)中視覺沖擊力最強(qiáng)的藝術(shù)類型,它以其豐富、完整的畫面將整個洞窟進(jìn)行了整體包裝,以其為主軸,它同彩塑和建筑構(gòu)成了整體和內(nèi)在的呼應(yīng)關(guān)系。

教師提問:北涼、北魏、西魏、北周歷史上又被稱為什么?(南北朝)

前秦、北涼、北魏、西魏、北周,是敦煌早期藝術(shù),無論在思想內(nèi)容和形式風(fēng)格,都明顯地受到西域佛教藝術(shù)的深刻影響,但是敦煌有很深的中原文化的根基,從開始就具有濃厚的本土藝術(shù)的特點(diǎn),至北朝后期隨著中原藝術(shù)影響的西來,出現(xiàn)了中國式的佛教藝術(shù)。

出示圖片第275窟 毗楞竭梨王本生 北涼,第272窟 北披 伎樂 北涼

壁畫以土紅為底色,人物造型健壯,比例適度,穿西域式衣冠服飾,面部與肢體暈染采用西域表現(xiàn)明暗的凹凸法,以表現(xiàn)面部和肢體的立體感,此時色彩質(zhì)樸厚重,線描細(xì)勁有力。這是中原傳統(tǒng)藝術(shù)和西域藝術(shù)的結(jié)合。

出示圖片第257窟 九色鹿本生 北魏、第254窟 人字披圖案 北魏

第257窟 九色鹿本生 北魏。利用新的畫面處理方式來繪壁,它不是依次從一端開始按情節(jié)次第展開,而是將有關(guān)聯(lián)而又同時發(fā)生的兩件事分繪于畫幅的兩端,然后再依據(jù)情節(jié)發(fā)展逐漸繪向中部,從而突出矛盾主題,將時間中敘述性內(nèi)容通過空間性畫面恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來,從而達(dá)到了戲劇性高潮。因該說,這是一種繪畫布局意念上的創(chuàng)新,是對橫向依次繪列情節(jié)等傳統(tǒng)方式的突破與發(fā)展。

第254窟 人字披圖案 北魏。下部畫出的是站著的菩薩,旁邊有一根彎曲成“S”形的蓮莖向上伸展,連接起上部的三朵蓮花,彎曲而長得蓮莖與盛開的蓮花有一種動感,使畫面充滿活力。

北魏時期的壁畫出現(xiàn)三大特點(diǎn):一是開始出現(xiàn)大量的說法圖,場面宏大,位置顯著。二是內(nèi)容除佛本生故事畫有所保留外,還出現(xiàn)更多的因緣故事,如九色鹿本生、薩埵本生等,形式上從此前的單幅畫發(fā)展為連續(xù)畫面,且有榜題等說明文字,很顯然仿自漢晉文化傳統(tǒng)“左圖右史”的形式。技法雖然尚未脫去稚拙的特點(diǎn),也仍然存在“人大于山,水不容泛”的傳統(tǒng)透視觀。三是補(bǔ)壁的圖案、主題畫四周的邊飾等裝飾性更強(qiáng),整體布局有較為嚴(yán)整的安排,用筆簡略而不失其形,圖案程式化而不失其生動等。

教師提問:遠(yuǎn)古的先人們認(rèn)為主宰大地萬物的神靈,一定在天宇間飄然存在。他們要不騰云駕霧,要不煽動翅膀。對于有翅膀的神——

西方基督教稱之為      ,(天使)她是傳達(dá)上帝旨意的美好的使者。

印度佛教稱之為      ,(天人)她是佛教中一切能飛的神靈。

中國道教稱之為      ,(羽人)她長著大大的羽毛,是引導(dǎo)人們升天而長生不死的神。試想哪種天神飛入了敦煌?是否有可能起飛共舞于同一天空?

一走進(jìn)西魏時代的洞窟,好像一切都變了,色彩,風(fēng)格,精神,還是天空上翱翔的神。

出示圖片第285窟窟頂 伏羲與女媧 西魏,第249窟南壁 飛天 西魏

第285窟窟頂 伏羲與女媧 西魏??唔斣寰嫸匪纳徎ň?,三角垂幔鋪于四披,四角畫饕餮流蘇。東披是伏羲和女媧,上半身是人,下半身是獸形,與漢朝繪畫中的形象一樣。伏羲手持矩,身上有一圓輪,內(nèi)有金烏,象征太陽;女媧持規(guī),身上圓輪內(nèi)有蟾蜍,象征月亮,周圍有飛動的彩云和各種傳說中的神怪。這些中國的神仙進(jìn)入了佛教的石窟,反映了佛教對中國文化的兼容性,以及外來佛教與中國本土文化的融合性。

第249窟南壁 飛天 西魏。西域風(fēng)格和中原風(fēng)格并存的飛天形象。下部飛天身體強(qiáng)壯,上身半裸,下著長裙,身體彎曲成弧形,形成一種強(qiáng)烈的張力;上面的飛天則穿著寬大的長袍,身體清瘦,飄帶也畫得細(xì)膩。上面的飛天就是具有中原風(fēng)格的所謂“秀骨清像”型的飛天。這截然不同的兩種飛天,一強(qiáng)一弱,一粗獷一纖細(xì),又和諧地組合在一起。

壁畫為兩種風(fēng)格,一種風(fēng)格大體繼承前期特征,傳自西域的暈染法,又有新的發(fā)展。另一種風(fēng)格的壁畫,以白色為底色,人物身材修長,相貌清瘦,眉目疏朗,神情瀟灑,風(fēng)骨飄逸,穿漢式方領(lǐng)深衣大袍,面部以民族傳統(tǒng)暈染發(fā)在面頰涂紅色,此時色彩清新明快,線條秀勁灑脫,運(yùn)筆疾速,富于韻律感。

出示圖片第428窟東壁門南側(cè) 薩埵太子本生 北周

第428窟東壁門南側(cè) 薩埵太子本生 北周。這是同一題材中最大的畫面,構(gòu)圖為橫向三排的連環(huán)畫形式,情節(jié)發(fā)展自上而下呈“S”型走向。故事說:薩埵太子與二位兄長進(jìn)山游玩,在山里遇見一只母虎和七只幼虎,因?yàn)轲囸I,這八只虎已經(jīng)奄奄一息。薩埵為救虎命,刺頸出血,跳下山崖,墮落虎旁,眾虎得食而獲救。畫中的山林房舍既是故事發(fā)生的環(huán)境,也是情節(jié)的間隔,圖案化了的山川樹木在表意的同時還富有裝飾的效果。

北周時期壁畫的特點(diǎn):一是內(nèi)容更為豐富多彩,出現(xiàn)了經(jīng)變畫(經(jīng)變畫就是概括地表現(xiàn)一部佛經(jīng)的主要內(nèi)容,情節(jié)較多、規(guī)模較大的畫。它不像佛經(jīng)故事畫那樣單純地表現(xiàn)一個有頭有尾的故事,而是綜合地表現(xiàn)佛經(jīng)所記得場面。隋唐以后,很多經(jīng)變畫僅僅表現(xiàn)佛說法的場景,表現(xiàn)佛所在的凈土世界。)二是畫面構(gòu)圖有了新發(fā)展,有的故事畫多達(dá)80余幅畫面,也有的呈現(xiàn)凹字形,波浪形、之字形和S形等。三是世俗化開始進(jìn)入窟內(nèi)的佛道世界,加重了人間生活氣息等。四是后期在繪畫技法上已經(jīng)逐漸將西域式的暈染發(fā)同中國傳統(tǒng)的線描法等結(jié)合起來,為此后隋朝的進(jìn)一步融合鋪平了道路。

人類文化的進(jìn)程,從來就是各個文化之間相互沖突、借用、營養(yǎng)而不斷再造自己的過程。教師出示三幅飛天的壁畫,請學(xué)生根據(jù)以上各個時期的繪畫特點(diǎn),說出這三幅作品分別是什么時期的作品。

第272窟 飛天 北涼。這時的飛天形體較短,受西域風(fēng)格的影響,身體呈“V”字形,轉(zhuǎn)折強(qiáng)烈;由于身體強(qiáng)壯,有一種沉重之感。

第257窟 飛天 北魏。這組飛天共8身,有的迎風(fēng)而舞,有的雙手合十,有的面向后倒著飛行,姿態(tài)各不相同,飄帶和衣裙隨風(fēng)而飛舞,有一種面壁風(fēng)動的效果。

第285窟南壁 飛天 西魏。本窟南壁畫出了12身飛天,在云氣縹緲、鮮花滿天的背景中,他們一身接著一身,輕快地飛行。飛天均為上身半裸,下著長裙,頭發(fā)梳成兩個髻,面龐清秀,帶著一絲微笑,神態(tài)安詳;有的彈奏著箜篌,有的吹著橫笛;有的一手支頤,一手前伸,顯得矜持而嫻雅。

教師提問:出示圖片第407窟 藻井圖案 隋。請學(xué)生找到飛天的位置,并比較以前的壁畫,用一個詞形容一下這幅作品的變化。(隋代的畫家把飛天組合在窟頂藻井圖案中。用色大膽而又不失個性,形成了華麗而又細(xì)膩的畫風(fēng)) 。

菩薩是佛教中菩提薩埵的簡稱。是釋迦牟尼成佛前的覺名。他的功能是自覺,覺他,教化和普濟(jì)眾生。所以,菩薩進(jìn)入我國時應(yīng)該是什么性別?(出示麥積山第127窟菩薩像)

在我國            菩薩家喻戶曉。到了隋代人們按照自己的向往和意愿改變菩薩的面孔。怎樣的改變?( 出示第420窟菩薩與迦葉像)。在中國人們心中女性善良、溫柔、慈祥、寬許、富于愛心,這便是女性菩薩的緣故。壁畫中人物已經(jīng)合乎真人身體與頭的比例           。這也同時說明了佛教在中國的世俗化、現(xiàn)實(shí)化、時代化。

教師提問:依據(jù)如下事實(shí)用一句話來形容大唐社會面對世界的態(tài)度。

公元787年(貞元三年),在長安居住的有田產(chǎn)的外國人總共四千戶,占當(dāng)時長安人口的10%?!懊绹酥x弗寫了一本厚如磚塊的書,叫做《唐代的外來文明》。書中把它所知道的涌入的大唐的舶來品分別開列出來。從大象、獅子、土撥鼠、頻迦鳥、孔雀、海豹皮、到菩提樹、烏木、葡萄、石榴、蘇合香、波斯樹脂、毛毯、雄黃、孔雀石、玻璃、燈樹、盔甲、旅游書和地理書,日歷和地圖,足足有數(shù)百樣。其實(shí)這個美國人知之甚微,它所陳述的不過九牛一毛?!?/span>

(大唐對外來的一切幾乎無所不包,從物質(zhì)內(nèi)容到文化習(xí)俗,從精神方式都宗教信仰,全部拿來,毫不介懷。不用的置之一旁,用的據(jù)為己有。)

出示圖片第220窟南壁 阿彌陀經(jīng)變 初唐

一幅金碧輝煌、繁華盛大的壁畫展現(xiàn)在面前。這幅作于公元642年(貞觀十六年)的《阿彌陀經(jīng)變》,是莫高窟中規(guī)模最大、最具代表性的經(jīng)變畫杰作,也是唐人對幸福極致的想象。畫上碧波蕩漾,蓮花盛開,化生童子自花心生出。按照《阿彌陀經(jīng)》的說法,人要擺脫生老病死之苦,經(jīng)過修行,就能從這芬芳嬌美的蓮花心中生出,進(jìn)入被稱作“凈土”的極樂世界。在這極樂世界,不僅僅是優(yōu)美與快樂。而是人們所能想象到的一切美好的事物。與其說這是人們的天國夢想,不如說是現(xiàn)實(shí)夢想了。藝術(shù)家們總是用生活中最迷人、最美麗、最誘惑的事物,來編織自己的理想圖畫。于是,種種由西方傳入的事物,那些新奇的形象、奪目的片斷、精彩的細(xì)節(jié)乃至圖案的花紋,不僅進(jìn)入唐人的生活,也跑到這佛國中來。

出示第220窟南壁 阿彌陀經(jīng)變(局部) 初唐、北壁 初唐 、第172窟南壁盛唐的壁畫,提問共同之處如何?

大唐流行軟舞、拂林舞、健舞、胡旋舞等,都是外來舞蹈。其中楊貴妃的《霓裳羽衣舞》就吸收了           (軟舞)的神妙。第148窟是         (胡璇)舞?(出示148窟圖片)

教師提問:大唐凈土信仰的極樂世界,給飛天展開了廣闊的空間。請學(xué)生用一個詞形容一下唐代的飛天。出示圖片第329窟 藻井圖案 初唐、第321窟 初唐、第172窟 盛唐、第320窟南壁 盛唐、第39窟西壁 盛唐、第217窟 盛唐。

在唐代人們將佛國這一理想國,變成了看得見的理想國。大唐盛事之音,燦爛的藝術(shù)點(diǎn)燃了中國佛教藝術(shù)的輝煌。

請學(xué)生說出此幅飛天與初唐、盛唐時期的區(qū)別。出示圖片榆林窟第15窟 飛天 中唐。中唐以后的飛天身體較短且趨于肥胖,飄帶翻卷的彎彎曲曲,表現(xiàn)出飛行速度較慢,動作舒緩。

飛天之所以有如此變化,看看下面的畫也許你就明白了。

出示圖片第159窟 維摩個詰經(jīng)變——各國王子聽法圖 中唐。原先站在各國王子中間的吐蕃贊普,此刻在侍從們的前呼后擁中,當(dāng)仁不讓像領(lǐng)袖一樣站到行列的前頭來,明顯地在和對面的漢族帝王分庭抗禮了。大西北一個重要時代已經(jīng)到來。安史之亂之后,盡管中原依舊是大唐江山,河西走廊和敦煌莫高窟已經(jīng)進(jìn)入了吐蕃稱雄的時代。吐蕃是藏族的前身,一個風(fēng)習(xí)獨(dú)異的民族做了敦煌和莫高窟的主人,到底是吉是兇?

出示圖片第159窟 西壁佛龕北側(cè) 樂隊(duì) 中唐。

吐蕃時期的洞窟依然遵循著盛唐的風(fēng)格。大唐是個音樂的朝代,朝野上下都是樂迷,它著名的十部樂為:燕樂、清樂、西涼樂、天竺樂、高麗樂、龜茲樂、疏勒樂、高昌樂、康國樂、安國樂。其中有      (7)部來自西域?它們都是以                  (琵琶)樂器為主?莫高窟壁畫中的舞者又是如何演奏它的?出示圖片第112窟 南壁 舞樂 中唐。這就是著名的“反彈琵琶”,從而彪炳千秋,成為敦煌藝術(shù)塑造的三個美神之一,請問這三個美神是      、       、      。(伎樂飛天、反彈琵琶、觀音菩薩)

出示圖片第14窟 南壁 千手千眼觀音變 晚唐。千手千眼觀音是唐密宗信仰的主要尊神。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、工整、纖巧,用色上更偏于青、綠、赭、黃、及云母粉等冷色調(diào),線描精致配合淺染與簡淡的添色,整個畫幅顯出清雅、恬淡的情趣。

出示圖片第61窟 西壁 五臺山圖(局部) 五代

這幅莫高窟最大的宗教圣跡圖表現(xiàn)出一幅氣勢雄渾博大的皇家氣派,不僅是一幅難得的山水畫,更是一幅不可多得的中原地圖。上個世紀(jì)三十年代初,我國的建筑學(xué)家梁思成教授一見到這無比豐富的圖畫,立即被迷住了。當(dāng)時,他在這壁畫形形色色的廟宇寺塔中,發(fā)現(xiàn)了一座優(yōu)雅的寺院——大佛光寺。寺院古樸而奇特的形態(tài)令他神往。還有一座玲瓏剔透的亭閣式寶塔更是見所未見。轉(zhuǎn)年夏天,他到五臺山考察時,出乎意料的是居然找到了這座寺廟和寶塔,而且還發(fā)現(xiàn)佛光寺和南禪寺的大殿,都是珍惜罕見的千年遺存。由于這一發(fā)現(xiàn),佛光寺被國際建筑界稱作“亞洲佛光”。

敦煌文化的性格是,始終對外來文化保持一種好奇與興奮。用外來的文化激素,不斷創(chuàng)造自己,使自己永遠(yuǎn)充滿誘惑。不論來自哪一方——中原也好,西藏也好,歐亞也好,北方哪個民族也好,只要一個嶄新的因子投入,必然激發(fā)出一片鮮活的風(fēng)景。公元1038年黨項(xiàng)人建立大夏國。出示圖片榆林窟第3窟 普賢變 西夏。在融和自然與人文、宗教與世俗、形式與內(nèi)容方面恰到好處地表現(xiàn)出來。畫幅巨大,形象精致,下筆明快,以壯美的山河代替浩渺的云天,顯然神佛已經(jīng)下臨人間,這也是佛教進(jìn)一步世俗化的典型表現(xiàn)。壁畫中出現(xiàn)了漢地流傳甚廣的非正統(tǒng)佛教的神話題材——唐曾取經(jīng)圖。這幅比小說西游記造三百年的畫是先從最早的玄奘取經(jīng)圖。

公元1227年,黨項(xiàng)人的政權(quán)被蒙古人的政權(quán)取代。但進(jìn)入敦煌洞窟的卻是蒙古人的理想。出示圖片第3窟 千手千眼觀音 元。千手千眼觀音十六觀音之一,此窟是敦煌現(xiàn)存唯一以觀音為主題的洞窟。圖中形象均以墨線勾勒而成,敷以前但清雅的色彩人物豐滿、勻稱,造型細(xì)膩準(zhǔn)確,呈圓輪狀排列的手層層疊疊,密而不亂,規(guī)整有序。

元代的敦煌留下一塊古碑。它刻于1348年。是一塊“六字真言碑”。碑上刻著“唵、嘛、呢、叭、咪、哞”六個字,分別用六種文字:漢文、西夏文、梵文、藏文、回鶻文、八思巴文。都是當(dāng)時通用的文字。這就是敦煌的象征。

請你用一個詞形容敦煌壁畫。

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學(xué)生思考并回答

通過教師提問,學(xué)生思考,找到一條線索:絲綢、絲綢之路、敦煌、佛教、莫高窟、壁畫。從而引入教學(xué)主要內(nèi)容。










































學(xué)生了解在敦煌壁畫藝術(shù)的衍生期的特點(diǎn)











































敦煌壁畫藝術(shù)塑造的三個美神之一——飛天



































































強(qiáng)化敦煌壁畫藝術(shù)在南北朝各個時期不同的藝術(shù)特點(diǎn)













敦煌壁畫藝術(shù)在中興期的藝術(shù)特點(diǎn)




敦煌壁畫藝術(shù)塑造的三個美神之一——菩薩






























































敦煌壁畫藝術(shù)轉(zhuǎn)折期的藝術(shù)特點(diǎn)

















敦煌壁畫藝術(shù)塑造的三個美神之一——反彈琵琶















敦煌壁畫藝術(shù)突變期的藝術(shù)特點(diǎn)






























敦煌壁畫藝術(shù)回落期的藝術(shù)特點(diǎn)






敦煌壁畫藝術(shù)的審美理想,引發(fā)學(xué)生對人生的思考









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