一、高考時事政治的命題特點
1.時事政治與教材知識密切結(jié)合。
既是時事政治的重點，又是教材的重點問題，往往是高考時事政治命題的重點。如2019年高考政治分析說明題、論述題。現(xiàn)在的高考試題無論是政治單科試題中還是綜合試題中，都有相當(dāng)一部分內(nèi)容涉及重大時事。因此，我們在平時的學(xué)習(xí)過程中，必須學(xué)會運用所學(xué)原理對熱點問題進行分析思考，不斷提高自己的能力。把所學(xué)知識與時政熱點問題結(jié)合起來分析思考，不僅僅是熱點復(fù)習(xí)時候的事情，應(yīng)該是經(jīng)常性的工作。比如，中國舉辦2008年季奧運會，圓了百年夢想，我國運動健兒頑強拼搏，取得了突破性成績，這是一個可以從多方面考查的熱點問題。政治生活方面，本次奧運是有史以來參加國家和地區(qū)數(shù)目最多的奧運會，不但可分析得出“和平與發(fā)展是當(dāng)今時代發(fā)展兩大主題”的觀點，還可透視出“當(dāng)前國際競爭的實質(zhì)是綜合國力的競爭”這一理論知識。經(jīng)濟生活方面，舉辦奧運可以推動第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。生活與哲學(xué)方面，可分析出“事物是不斷向前發(fā)展的”，“發(fā)展的前進性與曲折性的統(tǒng)一”等原理，還可分析出“主觀能動性的發(fā)揮”等。文化生活方面，舉辦奧運會促進了中外文化的交流。2.重點關(guān)注國內(nèi)重大時事政治。
從近幾年的高考試卷來看，越來越偏重于對國內(nèi)熱點問題的考查，而對國際熱點考查較少。但這并不是說，國際熱點就不要關(guān)注。因此，近年來特別是今年以來，很多重大時事，我們都必須認真關(guān)注。如：我國航天技術(shù)、北京大興國際機場、垃圾分類、取得階段性抗疫重大勝利、中共第十九屆一中二中三中四中全會精神、全國開展深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、2020年3月26日舉行的二十國集團領(lǐng)導(dǎo)人特別峰會視頻會議等。3.注重時事熱點之間的相互聯(lián)系。
各個時事熱點不是孤立的，不能就事論事地理解和把握，有些熱點問題共同反映了同一規(guī)律性的東西，我們可以將這些時政熱點進行歸類、整合，從而以一個典型的熱點來統(tǒng)帥眾多的熱點，如黨和國家的路線、方針、政策。這些都體現(xiàn)著社會發(fā)展趨勢，體現(xiàn)著“以人民為中心”理念，并能統(tǒng)帥很多時政熱點，對其學(xué)習(xí)，不但要明確其內(nèi)容本身，而且要知其背景、原因、意義和影響。4.不忽視多年來一直被關(guān)注的持續(xù)性熱點。
我們不僅要關(guān)注本年度與教材知識結(jié)合緊密的時政熱點，更應(yīng)關(guān)注那些長效的，有關(guān)我們的生態(tài)環(huán)境、國計民生的，有重大影響的持續(xù)性熱點。如，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化、糧食安全、鄉(xiāng)村振興、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、堅持和完善基本經(jīng)濟制度、數(shù)字經(jīng)濟、經(jīng)濟全球化、綠色GDP、高質(zhì)量發(fā)展、扶貧攻堅、全面建成小康社會、全面依法治國、人文精神、科學(xué)精神、公民意識、對外開放的國策、國家統(tǒng)一、國家主權(quán)、人類命運共同體等都是多年的熱點，在高考中是“?？键c”，只是在每年的高考中切入的角度有所變化。這些熱點要多關(guān)注，復(fù)習(xí)時要注意這些持續(xù)性熱點的時事背景。5.時政熱點試題可以是“一材多題”的客觀性試題，也可以是對同一問題從多角度、多層面考察的主觀性試題。
6.時政熱點問題既可以直接切入也可以間接切入。
直接切入，即對于人們關(guān)注的重點、焦點問題直接命題，直接以這些問題作為試題的載體和考查目標(biāo)，直接考查考生的了解、掌握情況。間接切入考點，對于知識點的考查不易察覺，一般較為綜合和間接地反映命題人的意圖。由于政治學(xué)科在注重培養(yǎng)學(xué)生基本理論素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，更為重視的是對學(xué)生理論聯(lián)系實際、解決實際問題能力的培養(yǎng)，因此，除了對重大時事問題直接命題外，命題人常常會間接選取較為深層次的出題點，來考查學(xué)生利用所學(xué)知識分析實際問題的能力。二、時政熱點備考策略
1.夯實學(xué)科基礎(chǔ)，提高調(diào)動運用知識的能力。
新課標(biāo)、新教材、新高考，不是不要基礎(chǔ)知識，也不是不要知識體系。考察時政熱點問題，也不是不要基礎(chǔ)知識。因此，我們在熱點問題的復(fù)習(xí)中，必須時刻不忘基礎(chǔ)知識，千萬不能脫離基礎(chǔ)知識去搞熱點。我們要認真研究《考試說明》規(guī)定的考試范圍和主干知識的考查范圍，對相關(guān)的基礎(chǔ)知識、主干知識要融會貫通，要掌握相關(guān)知識的來龍去脈，明確知識的適用范圍、適用條件。對重點知識的理解一定要準確，切忌似是而非，一知半解。同時要解決好知識的系統(tǒng)性問題，依據(jù)知識的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，樹立學(xué)科知識體系。我們在體系中理解和掌握知識，可以提高對知識的掌握效率，可以加深對知識的理解。這樣才能為分析和解答實際問題、熱點問題打下堅實的知識基礎(chǔ)。調(diào)動知識，是指在獲取和解讀試題信息的過程中和基礎(chǔ)上，能將接收到的信息迅速與相關(guān)的知識內(nèi)容建立準確而有效的聯(lián)系，是考生根據(jù)試題信息和要求對已儲備知識的選擇和提取。調(diào)動和運用知識的能力，也就是知識的重組、遷移能力。只有夯實學(xué)科基礎(chǔ)，特別是熟練掌握主干知識和重點知識，把握知識的整體框架和內(nèi)在聯(lián)系，才能準確、靈活地調(diào)動和運用知識。2.關(guān)注時政熱點，有針對性地加強訓(xùn)練，提高理論聯(lián)系實際的運用能力。
高考命題所運用到的信息，往往很多都是時政熱點信息。高考命題不回避熱點問題，常常以重大社會熱點問題為題材，要求考生運用所學(xué)知識聯(lián)系實際，分析解決問題。我們對熱點問題的分析，主要是要引導(dǎo)學(xué)生提高調(diào)動運用知識，判斷、闡述、探究、提出問題和分析解決問題的能力，我們老師沒有必要對每一個熱點問題都做系統(tǒng)全面的分析，不一定要面面俱到。我們可以提供材料信息，讓學(xué)生自己去分析、討論，我們也可以讓他們自己去查找材料信息，再進行探究、討論。要堅持普遍性與特殊性相結(jié)合，既要從一般意義上對熱點進行分析，得出普遍性的結(jié)論，又要結(jié)合具體材料進行分析，實現(xiàn)知識的遷移和能力的提高。熱點問題并不需要我們?nèi)ニ烙浻脖?，關(guān)鍵是學(xué)會分析思考，通過熱點專題復(fù)習(xí)，降低高考試題的陌生度，從而減輕學(xué)生的心理壓力，增強學(xué)生的信心。我們平時在進行熱點復(fù)習(xí)的過程中，一定要注意通過熱點問題的復(fù)習(xí)思考，提高自己的能力，養(yǎng)成分析思考的習(xí)慣，掌握分析熱點問題的方法。
