追求生活的真實—歐洲現(xiàn)實主義美術
一、設計思路：
本課是一堂探究式的美術鑒賞課。通過欣賞19世紀歐洲現(xiàn)實主義美術作品，引導學生觀察、感受不同作品的內容、造型、色彩及地域的特點，啟發(fā)學生去探究、學習現(xiàn)實主義的美術；通過考察、查閱、收集資料，培養(yǎng)學生的探究精神以及合作交流的能力。
二、教學目標：
通過對歐洲現(xiàn)實主義美術作品賞析，增強學生對歐洲現(xiàn)實主義美術的理解能力。通過觀察、欣賞對我國美術曾經產生重要影響的歐洲現(xiàn)實主義美術的一些經典作品。分成“現(xiàn)實主義的旗手──—庫爾貝”“ 農民的歌者──米勒” “荒誕諷刺者──杜米?！薄俺星皢⒑蟮牡袼艽髱煩ぉち_丹”四部分。通過這些內容的學習，使學生了解并感受19世紀歐洲現(xiàn)實主義美術的主要特點及其主要代表人物和代表作品，初步掌握欣賞現(xiàn)實主義美術作品的方法。
三、重點、難點：
重點：通過欣賞及探究學習，培養(yǎng)學生自主式學習、合作式學習和探究式學習；增強對19世紀歐洲現(xiàn)實主義美術作品的關注。
難點：理解和掌握的各種具體欣賞方法。
四、教學過程：
課前準備：
(學生)：學生需要查找和搜集課本所選作品和相關背景的學習資料，歐洲現(xiàn)實主義美術的一些經典作品的圖片或文字資料。
（教師）：PPT課件。
教學過程
教學環(huán)節(jié) | 教師活動 | 學生活動 | 說明 |
一課時 | 一、組織教學 穩(wěn)定學生情緒，集中注意力。 二、導入新課 教師用PPT課件出示課題：《追求生活的真實—歐洲現(xiàn)實主義美術》，并提問：歐洲現(xiàn)實主義美術？請幾位學生說一說感受。 形成初步結論： 現(xiàn)實主義是 文學藝術的基本創(chuàng)作方法之一。在文學藝術史上，現(xiàn)實主義和浪漫主義是兩大主要思潮?，F(xiàn)實主義提倡客觀地觀察現(xiàn)實生活，按照生活的本來樣式精確細膩地描寫現(xiàn)實，真實地表現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物。它在各個歷史時代的各民族各階級文學藝術創(chuàng)作實踐中所取得的成就各不相同。
三、現(xiàn)實主義的旗手──庫爾貝 農民的歌者──米勒 荒誕諷刺者──杜米埃 承前啟后的雕塑大師──羅丹
分別出示庫爾貝、米勒、杜米埃、羅丹經典作品，進行分析。
1、欣賞作品掌握方法，開拓思維。 2、再分組討論：什么樣的繪畫屬于現(xiàn)實主義的作品？ 3、教師歸納。
四、欣賞感受，深入探究 （1）現(xiàn)實主義：文學藝術的基本創(chuàng)作方法之一。在文學藝術史上，現(xiàn)實主義和浪漫主義是兩大主要思潮?，F(xiàn)實主義提倡客觀地觀察現(xiàn)實生活，按照生活的本來樣式精確細膩地描寫現(xiàn)實，真實地表現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物。它在各個歷史時代的各民族各階級文學藝術創(chuàng)作實踐中所取得的成就各不相同。 （2）出示庫爾貝、米勒、杜米埃和羅丹的作品，幫助同學們體會歐洲現(xiàn)實主義美術的經典作品以及對現(xiàn)代美術的影響及貢獻等，進一步啟發(fā)學生的思維。
五、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生對歐洲現(xiàn)實主義美術的經典作品產生濃厚的興趣。
六、思考與探究： 結合本課學過的內容，并利用網絡資源，總結出庫爾貝、米勒、杜米埃及羅丹等大師作品的共同點。
七、拓展知識，激發(fā)興趣。 通過對歐洲現(xiàn)實主義美術的一些經典作品的賞析，思考對未來美術的影響，培養(yǎng)學生對現(xiàn)實主義美術的興趣。
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學生觀看圖片，思考問題，回答問題。
分組討論：歐洲現(xiàn)實主義美術的作品的特點及其風格？
小組合作，初步探究的多種方法，形成初步結論。 學生得出結論：通過色彩、造型、畫面內容等方法可以得知。
（1）欣賞歐洲現(xiàn)實主義美術的經典作品的圖片或課件，開拓學生的思維。
（2）讓學生說說各自的感受。
（3）鼓勵學生以各種途徑賞析美術作品，從中獲得知識和學習樂趣。
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用PPT演示圖片：以學生感興趣的歐洲現(xiàn)實主義美術的一些經典作品導入，選取適合本課主題的圖片引入課題。
通過欣賞歐洲現(xiàn)實主義美術作品，啟發(fā)學生總結歐洲現(xiàn)實主義美術的特點及其風格？
通過庫爾貝、米勒、杜米埃、羅丹的作品這些具有代表性的現(xiàn)實主義美術作品為出發(fā)點，擴展為探討現(xiàn)實主義的創(chuàng)作方法。
利用查詢網絡、書籍畫冊、參觀美術館等方法，學會欣賞各個時期的美術作品，以及對各國歷史文化的理解。 |
