高三閱讀專題復(fù)習(xí)：小說

高三閱讀專題復(fù)習(xí)：小說

一、概念：

小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的敘事性文學(xué)體裁。

二、特點：

鮮明的人物形象/典型的環(huán)境/完整的故事情節(jié)/深刻的主題/精巧的構(gòu)思（結(jié)構(gòu)安排、技巧作用）

三、基本題型與答題要點：

1、形象

★提問方式：

①結(jié)合全文，簡要分析XXX人物形象。

②XXX是一個怎樣的人物？

③XXX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？

★思考角度：篩選人物貌、言、行、心…/作者對人物的介紹與評價/人物的具體生活背景→概括特點→結(jié)合人物身份。

★分析小說對人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。

2、情節(jié)

★組成：（序幕）、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、（尾聲）

★作用：表現(xiàn)主題、刻畫人物形象

★提問方式：

①用一句話或簡明的語句概括小說故事情節(jié)？

②小說中共寫了哪幾件事，請依次加以概括？

③XX情節(jié)在小說中起到什么作用？

④XX事物、XX人物在小說中有什么作用？

★解題角度：

①交代人物活動的環(huán)境；

②設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣；

③為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆；

④照應(yīng)前文；

⑤線索或推動情節(jié)發(fā)展；

⑥刻畫人物性格；

⑦表現(xiàn)主旨或深化主題。

★答題方式：XX情節(jié)（事物）有……作用，突出了……，表現(xiàn)了……

★情節(jié)結(jié)構(gòu)安排作用題：

①針對小說總體：一波三折式

作用：引人入勝，扣人心弦，增強小說故事的戲劇性、可讀性。

②針對小說首尾：首尾呼應(yīng)式

作用：結(jié)構(gòu)緊密、完整。

③針對小說開頭：倒敘式（把結(jié)局放到開頭）

作用：制造懸念，吸引讀者的閱讀興趣。??[祝福]

④針對小說結(jié)尾：戛然而止留白式

作用：留給讀者想象的空間，引發(fā)讀者的思考。

3、環(huán)境描寫

★組成：自然環(huán)境和社會環(huán)境[社會環(huán)境描寫對揭示小說的主旨具重要作用]

★提問方式：在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子；或就指定的環(huán)境描寫分析其特點與作用。

★解答角度：

①交代故事發(fā)生的時間地點；

②暗示社會環(huán)境，暗示人物的前途命運；

③揭示人物心境，表現(xiàn)人物身份、地位、性格；

④渲染氣氛、奠定基調(diào)；

⑤推動情節(jié)的發(fā)展或作為情節(jié)線索（展開情節(jié)、轉(zhuǎn)換情節(jié)、暗示情節(jié)的結(jié)束等）；

⑥揭示或深化主旨。

4、主題

★概念：即小說通過對現(xiàn)實生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來的中心思想。寓于小說中的題材和人物形象之中。是小說的靈魂與價值意義所在。

★提問方式：

①找出體現(xiàn)小說主題的句子（或概括作品的主題）；

②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c體會）；

③結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓挘骋粋€問題）的理解或看法。

★主題挖掘的基本切入點：

⑴從小說的題目入手思考小說的主題。標(biāo)題的作用：

①設(shè)置懸念。

②標(biāo)題就是小說的線索。

③為塑造和突出人物形象服務(wù)。

④推動情節(jié)的發(fā)展或推動了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了人物矛盾沖突。

⑤突出主題，一語雙關(guān)，對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛的作用。

⑵從小說的情節(jié)和人物形象入手；

⑶聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征，達(dá)到揭示小說主題的目的；

⑷從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。

★概括主題的基本術(shù)語：

①歌頌、贊揚、張揚什么。

②諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么。

③揭示什么人生道理。

④對什么現(xiàn)象的反思。

⑤表達(dá)/表現(xiàn)了什么情感。

★基本表述模式：

概括小說主要內(nèi)容?+?聯(lián)系小說時代背景?+?揭露、批判、諷刺……?+?褒揚、表達(dá)了……（精神、愿望、追求）

5．表達(dá)技巧[表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭]

對表達(dá)技巧的評價鑒賞，就是分析文章運用了哪些表達(dá)技巧，表達(dá)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么藝術(shù)效果等。

★提問角度：

①文中運用了什么表現(xiàn)方法（細(xì)節(jié)描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時所起的作用；

②文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；

③在語言運用上有何特點（如：語言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語豐富而多樣），給讀者提供藝術(shù)審美情趣。

★答題方向分類：

Ⅰ、表達(dá)方式

①敘述人稱的選擇作用題

第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實生動之感。

第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由

②敘述順序安排作用題

順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。

倒敘：造成懸念，引人入勝

插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實豐滿。

補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。

平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。

③描寫的特點題

白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托。以小見大，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現(xiàn)性格、主題。

人物對話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。

景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。

人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。

Ⅱ、表現(xiàn)手法

象征法、對比法、襯托法、先抑后揚法、托物言志法、借景抒情法等

Ⅲ、結(jié)構(gòu)安排

看開頭結(jié)尾是否各有特色；是否結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾；起承轉(zhuǎn)合，曲折有致等。

★解答方式：點明術(shù)語?+?結(jié)合小說內(nèi)容加以分析?+?收到的藝術(shù)效果