高2021屆名師風(fēng)采 | “最美教師”李麗娟：做綿實(shí)的老師，我很幸福

      5年前，加入綿實(shí)之初，我曾經(jīng)歷過短暫的困惑。之前的工作經(jīng)歷主要是針對大學(xué)生和出國留學(xué)的學(xué)生，所以在教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)上，和普通高中的教學(xué)重難點(diǎn)是有區(qū)別的。我曾經(jīng)一度認(rèn)為，大學(xué)生的課堂我拿下了，因?yàn)樵?jīng)也被為評為原單位優(yōu)秀教師。出國留學(xué)的學(xué)生我也拿下了，學(xué)生托福110+的成績和被理想大學(xué)錄取便是最好的證明。但是，當(dāng)我真正加入綿實(shí)，開始具體教學(xué)工作的時候，我意識到了不同。不同的授課對象，不一樣的課堂結(jié)構(gòu)。幸運(yùn)的是，我在一個教育資源共享的備課組，組內(nèi)的每位老師工作認(rèn)真，勤奮，專注，友愛。他們會在你有困惑的時候分享自己的教育心得和體會，會毫不保留地請我去聽他們的各類課型。漸漸地，我開始找準(zhǔn)了教學(xué)方向和教學(xué)方法，并且嘗試融入自己的對教學(xué)的理解和認(rèn)識，大膽地去設(shè)計課堂，積極地參加各項(xiàng)賽課活動，一次次的進(jìn)步都給我提供了更多新的機(jī)會，去歷練自己，去挑戰(zhàn)自己，去超越自己。同時，這些經(jīng)歷也帶給我更多的感恩和知足。

     作為高考的親歷者，切身地體會到在高中階段，學(xué)生們所承受的壓力。有時，會有學(xué)生來找我談心，說到自己的壓力，有的與學(xué)業(yè)有關(guān)，有的與生活有關(guān)。每每這個時候，我都會選擇先去做一個傾聽者，認(rèn)真聆聽他們的傾訴，感受他們的心情，然后告訴他們，之前的學(xué)長或?qū)W姐是怎樣在遇到問題的時候選擇及時地去調(diào)整心態(tài)，選擇堅(jiān)持不懈，選擇不放棄。沒有比鮮活生動的真實(shí)例子能帶給他們更多的啟發(fā)。然而，教育也不是一蹴而就的過程，你會看到有的學(xué)生在不久以后還會有同樣的困惑，有同樣的不解，但是我已經(jīng)釋然，這就是高中生的特點(diǎn)，胸懷五彩斑斕的夢想，也有腳踏實(shí)地的勇氣，會偶爾走神，偶爾迷茫，但是只要我們一起攜手堅(jiān)持，朝著同一個目標(biāo)努力，等待我們的，必是水到渠成的佳音！

     出于對教育的熱愛，對學(xué)生的負(fù)責(zé)，綿實(shí)的老師們會在學(xué)生無論學(xué)習(xí)還是生活需要幫助的時候，毫不猶豫地提供幫助。聽過很多這樣默默無聞的例子，他們有的陪學(xué)生去過醫(yī)院，有的邀請學(xué)生在節(jié)假日選擇留校的學(xué)生們?nèi)プ约杭页燥?，有的會默默地將教室打掃干凈，把桌椅擺放整齊歡迎開學(xué)返校的學(xué)生，有的甚至?xí)诰o鑼密鼓地期末復(fù)習(xí)地過程中，偷偷給全班同學(xué)們買蛋糕，給他們驚喜！而可愛的同學(xué)們回報給老師的，不是驚天動地一剎那的感動，而是細(xì)水長流的關(guān)心和祝福。是老師在因?yàn)橛蒙み^度無法說話的時候悄悄放在你桌上的潤喉片，是一張張書寫著感謝和叮嚀的小卡片，是在校園碰到你，遙遙舉手歡呼的笑臉，是一張張理想大學(xué)的通知書。這種職業(yè)帶來的感動和被感動充實(shí)了我們的人生，照亮了別人的夢想。我想驕傲地說一聲，做綿實(shí)的老師，我很幸福！