2022年11月8日由高三張杉老師在圖書館六樓會議室?guī)砹艘惶萌f有引力的習(xí)題課。張老師首先讓學(xué)生上臺寫出基本公式原型及結(jié)果，臺下學(xué)生草稿紙上書寫，為接下來的題目評講做鋪墊。本堂課為了呈現(xiàn)本章的各個考點，評講的過程中將題目分為了幾個類型，先抽問總結(jié)知識點再解決具體的題目，學(xué)生過手后能形成深刻的印象，也很清晰快速的解決了本堂的作業(yè)題目。本節(jié)主要對學(xué)科素養(yǎng)中物理觀念和科學(xué)思維進行培養(yǎng)，在講各個板塊...

2022年10月26日，在克勤樓二樓錄播教室由高一何騰飛老師帶來了摩擦力公開課，何老師以汪汪隊接消防員和狗子滑倒的視頻引入新課，引入設(shè)計新穎，具有特色，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本次授課使用希沃白板授課，使用了白板的收集投屏功能，學(xué)生活動功能，大大增加學(xué)生的參與度，還利用EXCLE作圖擬合曲線，直觀展示數(shù)據(jù)的一致性。本堂課的重點為滑動摩擦力的產(chǎn)生條件、方向和大小，難點為滑動摩擦力的方向，何老師...

2022年10月18日，由高一組趙小穎老師在克勤樓二樓的錄播教室?guī)砹艘惶蒙鷦拥膹椓φn程。彈力是力學(xué)的核心內(nèi)容之一，在整個高中中占有相當(dāng)重要的地位，是以后正確進行受力分析的基礎(chǔ)。其重點是彈力產(chǎn)生的原因及彈力的方向，難點是常見的彈力方向的確定。教材從物體的明顯形變引入，繼而通過放大的思想演示“微小形變”的過程中，用實例引出了形變，彈性形變和彈力的概念。并通過研究形變來探究彈力產(chǎn)生的原因、彈力的...

2022年10月18日由補習(xí)班的袁鳳林老師帶來了一堂生動的平拋運動課程。袁老師先復(fù)習(xí)曲線運動的條件及研究曲線運動的方法，再從學(xué)生自主看書入手，使學(xué)生認(rèn)識平拋運動是一種曲線運動，并清除平拋運動的條件。在原有知識的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動學(xué)生積極性，主動參與教學(xué)活動。然后提出問題：如何研究平拋運動呢？引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計對比實驗加以分析研究，得出水平、豎直兩方向的運動性質(zhì)。學(xué)生不僅掌握了所學(xué)的知識，同時也學(xué)到了...

2022年10月18日，由高一組吳坪亮老師帶來了一篇生動的彈力課程。彈力的概念是力學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識，在初中學(xué)生對它已有初步認(rèn)識，在高中要求學(xué)生進一步深化對它的理解。本節(jié)課將通過研究形變來探究彈力的產(chǎn)生以及產(chǎn)生條件、作用點和方向以及大小，在教學(xué)過程中吳老師使學(xué)生知道常見的形變，了解物體的彈性，弄清彈力的發(fā)生，作用點和方向，還要讓學(xué)生經(jīng)歷對問題的探究過程，領(lǐng)悟從特殊到一般的研究方法——歸納法。...

2022年10月18日，由王水晶老師帶來了一堂生動的圓周運動課程。王老師從新課程的概念出發(fā)，采取了分階段逐漸深入的教學(xué)模式，由淺入深給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個開放的課堂，動態(tài)的課堂，充分讓學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。在輕松，平等的氛圍里讓學(xué)生小試牛刀，初步品嘗了科學(xué)探究活動中成功的喜悅，又通過教師的例題講解和習(xí)題落實了知識與技能目標(biāo)。王老師在課堂中采用實驗演示、多媒體、電腦動畫模擬輔助手段、幫助學(xué)生建...

2022年10月18日，由補習(xí)班的任洳儀老師為大家?guī)砹艘惶蒙鷦拥钠綊佭\動課堂。平拋運動是高考物理的必考點，或者是在選擇題中直接考查，或者是在實驗題中考查，或者是在計算題中綜合考查。平拋運動這個考點的要求明確，就是要求學(xué)生理解水平方向做勻速直線運動、豎直方向做勻加速直線運動，并在理解的基礎(chǔ)上分析解決實際問題，同時，這個考點包含了重要的物理學(xué)思想方法，即分解與合成的思想方法。通過復(fù)習(xí)教學(xué)，幫助...

2022年10月18日，由物理組任科宇老師在克勤樓錄播教室為我們帶來了一堂生動的彈力公開課。本節(jié)課教師環(huán)節(jié)條理，層層遞進，邏輯性強，學(xué)生活動豐富而又有效，在學(xué)生動手活動之前，明確活動的要求。教師先引導(dǎo)學(xué)生回憶“什么是力”，為學(xué)生指明了本課要學(xué)習(xí)的知識范圍，導(dǎo)入指向性強，目的明確。接著，教師播放了一段“蹦床”視頻，并提出問題“涉及到哪幾種力？彈力是怎樣產(chǎn)生的？”，在回答問題的過程中，學(xué)生思維不...

2022年10月18日，來自補習(xí)班的高文翔老師在學(xué)術(shù)報告廳E為我們帶來了一堂生動的拋體運動。本節(jié)課開始之前，高老師將本節(jié)內(nèi)容在幾年來高考中的實現(xiàn)次數(shù)，以及學(xué)生的正確率進行了一個統(tǒng)計，讓學(xué)生可以一眼看出本節(jié)課內(nèi)容的重要成都。本節(jié)課的具體亮點具體體現(xiàn)在以下方面：1、有效的為學(xué)生提供充分的思考、學(xué)習(xí)時間。上課的教師充分考慮到物理知識自身的特點，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律，從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)...

2022年10月18日，房婭老師在學(xué)術(shù)報告廳E為大家?guī)砹艘惶蒙鷦拥钠綊佭\動課程。我認(rèn)為這是一堂充滿生命活力的課，是一堂能夠促進學(xué)生全面發(fā)展的課，如何采用類比的手段將抽象概念的學(xué)習(xí)具體化滲透解決問題的思想方法，是我在本節(jié)課中學(xué)到的東西。本節(jié)課經(jīng)過了精心的安排和設(shè)計：首先，從教學(xué)設(shè)計上看，本節(jié)課突出采用類比的手段將讓生活走向物理，讓物理走向社會的基本理念，面向全體學(xué)生。這節(jié)課徹底改變了學(xué)生被動...

10月18日下午，車智新老師在學(xué)術(shù)報告廳E為全體老師展示了一節(jié)生動的《電容器充放電》課。車?yán)蠋熣Z言精煉到位，極富有磁性和鼓動性，課堂上對學(xué)生的評價精彩紛呈，沒有一句消極或無效話語，充滿激情，隨處閃亮教育的智慧。思維導(dǎo)圖的板書方式，把不同類型的知識點串在了一起，便于觀察和記憶，脈絡(luò)更清晰，條理更加分明。小組合作非常成功，小組自主完成復(fù)習(xí)內(nèi)容，組長在課堂上向全班同學(xué)展示，真正把課堂還給學(xué)生，學(xué)生...

2022年4月26日，在學(xué)術(shù)報告廳A由高一物理組楊青元老師，帶來了一趟豐富多彩的動能定理公開課。楊老師讓兩個學(xué)生模擬日常生活中不小心發(fā)生的碰撞，引出運動的物體能對外做功而具有能，從而引出動能的概念。此方法的優(yōu)點是可以讓學(xué)生參與課堂，親身體驗碰撞過程，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。用這樣的辦法引出動能的公式，并進行講解。根據(jù)動能的公式將推導(dǎo)結(jié)果變換后引出動能定理。在講解動能定理后，要求學(xué)生進行練習(xí)，并...

2022年4月26日，在學(xué)術(shù)報告廳E，由鄭靜老師帶領(lǐng)高二20班上了一節(jié)豐富多彩的公開課。本節(jié)課的內(nèi)容是選修3-5第一章的動量和沖量。本節(jié)課，鄭老師通過實例出發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生分析一些生活現(xiàn)象，得到了動量的概念，自己計算公式，并且對計算公式進行了一個細(xì)致的講解，讓學(xué)生能夠自己計算物體在某時刻的動量。并且對于動量的變化量，鄭靜老師著重強調(diào)了方向問題，讓學(xué)生能夠更加深入的記得動量的矢量性。通過動量引出了...

2022年4月26日，在學(xué)術(shù)報告廳E，由高二涂姍伶老師帶領(lǐng)高二19班上了一節(jié)豐富多彩的公開課，本節(jié)課的內(nèi)容是選修3-5第一章的動量沖量。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識到兩個新的物理量：動量，沖量，為后面的動量定理和動量守恒打下基礎(chǔ)。涂姍伶老師的這節(jié)課，首先回憶了高一所學(xué)習(xí)到的牛頓運動定律，復(fù)習(xí)回顧了牛頓第二定律，提出了對于碰撞問題，牛頓第二定律沒辦法很好的解決問題，因此提出了動量的概念。并且通過...

2022年4月26日，在學(xué)術(shù)報告廳E，由高二物理組吳大遠老師帶領(lǐng)36班上了一堂豐富多彩的公開課，上課的內(nèi)容為動量定理。吳老師在課堂開端的時候，設(shè)計了一個小實驗，讓學(xué)生在講臺上抽出放下水杯上的白紙，需要學(xué)生快速的抽出。用這個小實驗提出了一個問題，為什么得快速的抽出白紙呢？因此引出新課內(nèi)容，給學(xué)生推導(dǎo)了動量定理的公式，以及注意事項。并且用動量定理解釋了這個實驗的原理。在吳老師的課堂上，學(xué)生融入課...

2022年4月26日，在學(xué)術(shù)報告廳E舉辦了春季課堂大比武活動。高二物理組劉根老師在第一節(jié)課的時候帶領(lǐng)21班，參加了本次活動，劉老師上課內(nèi)容為選修3-5的動量定理，本節(jié)課的內(nèi)容在本章具有重要地位。劉老師在課前，進行了一個小實驗進行引入，將一個雞蛋放在空杯子里面扔向地面，雞蛋碎了。將雞蛋放在裝有水的杯子里從同等高度扔向地面，雞蛋沒有碎。用這個簡單的小實驗引出動量定理的內(nèi)容，并推導(dǎo)了動量定理的公式...

2022年4月17日，在搏翔樓學(xué)術(shù)報告廳E，舉辦了科技節(jié)的小培訓(xùn)，每個班有一名同學(xué)來參加培訓(xùn)。培訓(xùn)由劉霞老師主持，劉霞老師從各個方面為學(xué)生講解了科技節(jié)的活動流程和內(nèi)容，并且給學(xué)生羅列了題材可以從哪些方面去尋找，為學(xué)生列舉了很多科技小制作的例子。

2021年11月23日物理組在階梯教室E舉辦了“三主六路”（高三高四組）的比賽，高三由梅洋老師參加比賽高四由柴政老師參加比賽。比賽形式為一輪復(fù)習(xí)課。梅老師內(nèi)容為電場力的性質(zhì)柴老師上課內(nèi)容為動量和動量定理。兩位老師從高考命題角度出發(fā)。讓學(xué)生知道本節(jié)課內(nèi)容在考試中所占比例以及?？碱}型。再應(yīng)用大量例題對知識內(nèi)容進行全方面的復(fù)習(xí)。

2021年11月18日晚上我們在學(xué)術(shù)報告廳A組織了一場”三主六路“課堂大比武，高一年級由車智新老師參加比賽，高二年級由劉泳宏老師參加比賽。本次比賽形式為同堂異構(gòu)，上課內(nèi)容為教科版必修一“摩擦力”。兩位老師都各自設(shè)計了不同的實驗讓學(xué)生自己動手感受摩擦力，高度重視學(xué)生的課堂參與度，尊重學(xué)生的課堂主體性。讓所有學(xué)生在互動中自然而然的獲得新知識從而對知識的記憶與理解變得更加深刻熟練。    

北京時間10月5日，2021年諾貝爾物理學(xué)獎揭曉獲獎名單，Syukuro Manabe、Klaus Hasslemann和Giorgio Parisi共同獲獎。獲獎理由是“對我們理解復(fù)雜物理系統(tǒng)的開創(chuàng)性貢獻”。獎金為1000萬瑞典克朗（約合737萬元人民幣）作為根據(jù)諾貝爾遺囑設(shè)立的五大獎項之一，物理學(xué)獎被授予“在物理學(xué)領(lǐng)域作出最重要發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的人”與其他諾貝爾獎相比，物理學(xué)獎的舉薦和甄選過程...