鑒賞詩歌的語言（教案）

鑒賞詩歌的語言（教案）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解并把握詩歌語言的特點(diǎn)、準(zhǔn)確理解詩歌常見語言風(fēng)格特點(diǎn)
2、掌握高考對詩歌語言風(fēng)格考查的方式及答題要領(lǐng)
3、掌握高考對詩歌關(guān)鍵詞考查的方式及答題要領(lǐng)

教學(xué)重點(diǎn)：

高考對詩歌語言的考查方式及答題要領(lǐng)。

課時(shí)安排：三課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

1、了解高考對詩歌語言的考查要求

2、了解詩歌語言的特點(diǎn)

知識(shí)網(wǎng)絡(luò)梳理

一、考點(diǎn)要求

中國古典詩歌說到底就是一種語言的藝術(shù)，詩歌豐富的思想感情、優(yōu)美的意境都是通過語言來表現(xiàn)的，這就要求古典詩歌語言精煉、含蓄、富于形象感和感染力。鑒賞詩歌的語言就是要求考生了解詩歌語言的這些特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)想象、聯(lián)想、比較等多種方法，進(jìn)一步領(lǐng)悟詩歌的精妙之處。

二、把握詩歌語言的特點(diǎn)

古代詩歌的的語言一般具有“簡練、新奇”的特點(diǎn)。所謂“簡練”就是用最少的字表達(dá)出最豐富的內(nèi)涵，分析詩歌的語言，除了理解語言字面的意義，還要體會(huì)其言外之意、弦外之音，進(jìn)而把握詩歌表情達(dá)意的語言特色。所謂“新奇”就是用特殊的詞法、句法，取得一般用法所難以達(dá)到的效果。分析詩歌語言，除了分析語言的用法，也要分析這種表達(dá)效果，進(jìn)而把握詩歌表情達(dá)意的語言特色。高考題對詩歌語言的鑒賞，往往注意這些“簡練”而“新奇”的語言，語言用得好也在于此。既要注意它的多重意義，也要注意它的語言特點(diǎn)和達(dá)到表情達(dá)意的效果。

要準(zhǔn)確把握詩歌語言的特點(diǎn)，就要懂得“詩家語”，即懂得詩歌對語言的變形，并學(xué)會(huì)關(guān)注詩歌中的常見語言類別及特殊語言形式。

（一）關(guān)注詞性的改變，體會(huì)詩人所煉之意

中國古代詩人為了煉字、煉意的需要，常常改變詩詞中某些詞語的詞性，而這些地方往往就是一首詩的“詩眼”或一首詞的“詞眼”。

例①（2003年全國I卷）       過香積寺    王維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

注：安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍，指世俗欲念。

問：古人評詩時(shí)常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精煉傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請結(jié)合全詩簡要分析。

例②“山光悅鳥性，潭影空人心?！背＝ā额}破山寺后禪院》

清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，惟聞鐘磬音。

【評析】：詩旨在贊美后禪院景色之幽靜，抒發(fā)寄情山水之胸懷。詩人清晨登常熟縣的破山，入破山寺（即興福寺），在旭日初升、光照山林的景色中，表露禮贊佛宇之情。然后走到幽靜的后院，面對美妙的佳境，忘情地欣賞，寄托自己遁世情懷?！扒鷱酵ㄓ奶帲U房花木深”，意境尤其靜凈。

一個(gè)悅字,既是鳥悅,也是詩人見到青山歡鳥后的那種愉悅心情的寫照. 一個(gè)空字, 是說潭水滌除了塵世的雜念,使人心空明.

例③“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”王安石《泊船瓜洲》

這里是將“綠”作動(dòng)詞來用，從視角帶出無限的想象空間，令人自然想到春天的生機(jī)和萬紫千紅的形象。

（二）關(guān)注語序倒裝，把握詩人的真實(shí)意圖與情感側(cè)重點(diǎn)

例①“竹憐新雨后，山愛夕陽時(shí)?！卞X起《谷口書齋寄楊補(bǔ)闕》

例②“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)?！蓖醪g《從軍行》

例③“我欲因之夢吳越，一夜飛渡鏡湖月”李白《夢游天姥吟留別》

例④“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！?/span>

例⑤“欲窮千里目，更上一層樓。”

（三）關(guān)注四類語言

古典詩歌的語言從內(nèi)容的角度可以分為：意象語言、情感語言、象征語言、特定稱謂語言。

1、意象語言

諸如“松”“竹”“梅”“菊”等一類的事物。

2、情感語言

“悲”“孤”“愁”等詞語能直接表露情感，如“萬里悲秋常作客”中“悲”就能直接表露作者內(nèi)心的悲愁；還有間接表露的，如“不堪身外悲前事，強(qiáng)向杯中覓舊春”（李益《答許五端公馬上口外》），“不堪”和“強(qiáng)”寫出了詩人不堪回首青春年少之佳境，只能從酒杯中去回想舊日的事了，傳達(dá)出內(nèi)心的凄涼、意緒的消沉。

3、象征語言

有些詩句或所選事物具有一定的象征意義，鑒賞時(shí)注意把握其象征意義。

4、特定稱謂語言

如“秋水”，指眼睛；“盜泉”，舊時(shí)常喻不義之財(cái)；“鴻雁”，指書信等。它們大多源于典故或前人詩文。

（四）關(guān)注特殊語言形式及表達(dá)效果

1、歷史典故：把詩歌所要抒發(fā)的感情暗寓于所用歷史典故。

效果：含蓄凝煉，表意豐富，耐人尋味。

2、諧音：運(yùn)用音節(jié)相同或相近的詞去代替另一個(gè)詞，取得那一個(gè)詞的意義效果。

例：“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”

效果：表情達(dá)意更含蓄、機(jī)智，耐人品味。

3、疊字：重疊使用相同的詞語。

例：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”

效果：增強(qiáng)情感的表達(dá)，造成一種回環(huán)往復(fù)的效果，形成一種獨(dú)特的韻味。

4純名詞組合

例：“雞聲茅店月，人跡板橋霜”

效果：構(gòu)成典型環(huán)境，起到了狀難寫之景如在眼前、含不盡之意見于言表的效果。

第二課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確理解詩歌常見語言風(fēng)格特點(diǎn)

2、掌握高考對詩歌語言風(fēng)格考查的方式及答題要領(lǐng)

知識(shí)點(diǎn)講解

一、【考點(diǎn)分析】

品味詩歌的語言特色是較高的要求，歷年高考中只是偶爾涉及到，考到的也是常見風(fēng)格。

二、【常見的概述語言特色的詞語】

語言特點(diǎn)：清新、樸素、雅致、平實(shí)、華麗、絢麗、幽默、活潑、詼諧、莊重、簡約、簡潔、精練、精當(dāng)、生動(dòng)、凝練、洗練、含蓄、明快、通俗、口語化、明白如話等

詩歌風(fēng)格：豪放、雄奇、沉郁、直率、婉約、婉轉(zhuǎn)、風(fēng)趣、工麗；蒼涼雄健、委婉蘊(yùn)藉、飄逸灑脫、蒼涼悲壯、纏綿悱惻、情真意切、氣勢雄壯、自然流暢、憂郁激憤、沉郁頓挫、清新典雅、婉約凄切、新鮮活潑、氣勢磅礴、奇特新穎、平白清新、語淡情濃等。

（一）、詩歌的語言特色

詩歌是語言的藝術(shù)，詩歌語言的特色是以少蘊(yùn)多、簡潔凝煉、富有節(jié)奏和韻律。

1、清新

其特點(diǎn)是用語新穎，不落俗套。

如王維的“明月松間照，清泉石上流”，用語新穎別致，營造了一種靜謐的意境。

如楊萬里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，給人一種清新美的愉悅之感。

2、平淡

其特點(diǎn)是語言力求樸素，不追求詞藻華麗，顯示出質(zhì)樸無華的特點(diǎn)。選用貼切的字眼，直接敘述，顯得真切平淡，平易近人，但平淡中又蘊(yùn)含著深意。

如陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還?！北砻婵磥砭渚淦降?，但平淡之中蘊(yùn)含著詩人超脫塵世，悠然自得的情趣。

再如賈島的“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！闭Z句內(nèi)容簡單，但充分呈現(xiàn)了隱者超然脫俗的神采風(fēng)韻，流露出了詩人傾羨高潔超俗的世外生活內(nèi)心世界。

3、絢麗

其特點(diǎn)是有富麗的詞藻、絢爛的色彩、奇幻的情思。

如杜甫的《觀山水圖》“紅浸珊瑚短，青懸薜荔長?！痹~藻華麗，對仗工整，每句開頭的“紅”“青”寫顏色的詞語構(gòu)成一幅色彩鮮明的畫面。

4、含蓄

其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言在此而意在彼?；蛞话l(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的詩，李商隱的詩，李清照后期的詞。

如李商隱的《夜雨寄北》，本意在于表達(dá)作者對妻子的懷念，但是卻沒有直接寫出，而寫了“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”。天各一方的夫妻間的掛念問候，其時(shí)其景其情，對歸家團(tuán)聚作長夜之談的憧憬，統(tǒng)統(tǒng)顯于言外，隱于空白。

5、明白

其特點(diǎn)是語言直接、明朗、爽快、通俗易懂，往往是斬釘截鐵、一語破的。如白居易的詩，像《輕肥》“{意氣驕滿路，鞍馬光照塵。借問何為者？人稱是內(nèi)臣。朱紱皆大夫，紫綬悉將軍?？涓败娭醒?，走馬去如云。尊纍溢九醞，水陸羅八珍。果擘洞庭橘，膾切天池鱗。食飽心自若，酒酣氣益振。是歲江南旱，衢州人食人?！薄顿u炭翁》等。

（二）、詩歌的語言風(fēng)格

所謂語言風(fēng)格，是指詩人在長期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成的獨(dú)特的語言藝術(shù)個(gè)性，是詩人的個(gè)人氣質(zhì)、詩歌美學(xué)觀念在作品中的凝結(jié)，是具有恒定性的區(qū)別于其他詩人的藝術(shù)特色。風(fēng)格是多種多樣的，不同的詩人、同一詩人的不同作品往往表現(xiàn)出不同的風(fēng)格。

1．不同的風(fēng)格有不同的特征

浪漫主義：善于抒發(fā)對理想世界的熱烈追求，常用夸張手法，語言熱情奔放，想象瑰麗神奇。代表的詩人有屈原、李白、李賀、蘇軾、龔自珍等。

現(xiàn)實(shí)主義：注重按照生活本來的樣了精確細(xì)膩地描寫現(xiàn)實(shí)，真實(shí)地反映人民的生活與追求。代表的詩人有杜甫、辛棄疾、陸游等。

◇豪放派:氣勢豪放,意境雄渾   ◇婉約派:語言清麗含蓄,抒情婉轉(zhuǎn)纏綿。

2．許多詩人形成了自己的獨(dú)特的風(fēng)格

常見作家語言風(fēng)格

陶淵明的樸素自然 杜甫的沉郁頓挫白居易的通俗易懂 李白的豪邁飄逸

王昌齡的雄健高昂 杜牧的清健俊爽李商隱的朦朧隱晦 王維的詩畫一體

溫庭筠的綺麗香艷 高適的悲壯蒼涼李清照的纏綿悱惻 陸游的悲壯愛國

蘇軾的豪放曠達(dá)，辛棄疾的慷慨悲壯

按跡循蹤

按要求完成下面試題，試總結(jié)出答題規(guī)律

        宮 詞（朱慶馀）

寂寂花時(shí)閉院門，美人相并立瓊軒。含情欲說宮中事，鸚鵡前頭不敢言。

題目：從語言風(fēng)格角度賞析這首詩。   

答：《宮詞》語言風(fēng)格含蓄。||詩中宮女含情不吐，欲說還羞。她們不說宮廷中的黑暗恐怖，不說被關(guān)鎖在宮中的痛苦，詩人只寫她們在會(huì)學(xué)舌的鸚鵡面前不敢說話，從而表達(dá)了宮女們幽怨暗恨和如履薄冰的恐懼心理。||把主旨表達(dá)得委婉含蓄。

閱讀下面一首詩，完成下面的題目（2004年江蘇卷）

征人怨   柳中庸

歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

題目：請分析這首詩的語言特色。

答：此詩語言特點(diǎn)是慷慨悲涼，詩句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑塞等邊塞地名，寫征人的戍邊生活?！榜R策”即馬鞭?！暗董h(huán)”，刀柄上的銅環(huán)。馬策，刀環(huán)雖小而微，足以引起對征戍之事的一系列聯(lián)想，我們不僅看到征戍之地的寒苦與荒涼，也可以感受到征人轉(zhuǎn)戰(zhàn)跋涉的苦辛。征人的怨情也躍然紙上。

規(guī)律總結(jié)

考查方式

1、提問方式：這首詩在語言上有何特色？

2、提問變體：①這首詩具有怎樣的語言風(fēng)格？

②談?wù)勥@首詩在語言上有何特色。

③請分析這首詩的語言風(fēng)格。

④談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

3、解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動(dòng)等。這類題最好能知人論事，因?yàn)椴煌淖髡哒Z言風(fēng)格不一樣，如李白雄渾飄逸，而杜甫則是沉郁頓挫。但有時(shí)候我們不熟悉作者也可以從詩中讀出語言風(fēng)格，有的曉暢明快，有的民歌風(fēng)味十足，有的口語化很濃等等。

4、答題模式：

①用一兩個(gè)詞或一兩句話，準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色（簡練傳神、凝練沉郁、入木三分、煉字精巧、一字傳神、對仗工穩(wěn)、語近情遙、莊諧俱見……）；

②結(jié)合詩中有關(guān)語句具體分析這種特色；

③闡述詩中用語表達(dá)了詩人怎樣的感情。

明特色（用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)名語言特色）+列例證（用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色）+析感情（指出表現(xiàn)了詩人怎樣的感情）

類型鞏固

訓(xùn)練1：                            春   怨    金昌緒

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢，不得到遼西。

題目：分析《春怨》的語言特色。

答：此詩的語言特點(diǎn)是清新自然，口語化（步驟一）?！包S鶯兒”這一兒化音的使用，顯出女子的純真嬌憨。三、四句用質(zhì)樸的語言表明是打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢（步驟二）。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情（步驟三）。

訓(xùn)練2：                         長干曲四首（其一）   崔顥

君家何處住？妾住在橫塘。停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。

題目：品評這首詩歌語言上的特色。

答：這首詩歌的語言樸素自然，明快清新，有如民歌（步驟一）?！昂翁幾　?，“在橫塘”，通過自問自答的對話形式，采用樸素的口頭語言，不加雕琢（步驟二）。烘托出一個(gè)樸素率真的船家女形象（步驟三）。

訓(xùn)練3：閱讀下面三篇作品，然后回答問題。(2007年浙江卷)

烏衣巷 （唐）劉禹錫

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

人月圓 (金)吳激①

南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時(shí)王謝，堂前燕子，飛向誰家？

恍然一夢，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。

[中呂]山坡羊?燕子 (元)趙善慶

    來時(shí)春社，去時(shí)秋社②，年年來去搬寒熱。語喃喃，忙劫劫③，春風(fēng)堂上尋王謝，巷陌烏衣夕照斜。興，多見些；亡，都盡說。

【注】①北宋亡后，吳激被迫仕金。在一農(nóng)宴喜上．偶遇流落為歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。②春社、秋社：古時(shí)祭祀土神一般在立春和立秋后的第五個(gè)戊日，分別稱春社和秋社。③劫劫：匆忙急切的樣子。

題目：請簡要賞析這三篇作品的語言特色。

答：步驟①劉詩含蓄深沉；吳詞溫婉悲涼；趙曲明快直露。

步驟②劉詩體現(xiàn)了詠史詩的特色；吳詞凸顯婉約詞的正宗風(fēng)韻；趙曲有濃郁的散曲風(fēng)味。

步驟③這三篇作品語言特色各異，均表達(dá)了深沉的興亡之感。

訓(xùn)練4：閱讀下面這首詩，然后回答問題(2011年北京卷)

示秬秸① 張耒

北鄰賣餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣，雖大寒烈風(fēng)不廢，而時(shí)略不少差也。因?yàn)樽髟?，且有所警，?/span>秬、秸。

城頭月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕。捧盤出戶歌一聲，市樓東四人未行。

北風(fēng)吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。業(yè)無高卑志當(dāng)堅(jiān)，男兒有求安得閑。

注：①秬秸：張耒二子，張秬、張秸。張耒，北宋著名文學(xué)家，曾官太常寺少卿。

題目：這首詩的寫景敘事，平實(shí)而富有韻味，請結(jié)合具體詩句作簡要分析。

【解析】 本題考查對古典詩歌語言的鑒賞。詩歌風(fēng)格不僅要從大處來分，更要從小處來論，不僅要論及技巧與方法，還要顧及語言。在詩歌語言鑒賞中，要熟悉如下模式：總述詩歌的語言風(fēng)格；結(jié)合詩歌內(nèi)容及思想感情進(jìn)行具體闡述；用精煉的語言(答題術(shù)語)歸納該詩的語言特點(diǎn)。本題題干中答題的指向性非常明確，賞析“平實(shí)而富有韻味”這兩種語言風(fēng)格，思考的方向圍繞“寫景敘事”，在答題時(shí)可以先點(diǎn)明風(fēng)格，再結(jié)合詩句分析，最后點(diǎn)明效果。

【答案】 要點(diǎn)一：平實(shí)，沒有華麗辭藻，明白如話，通俗淺顯。舉例：“捧盤出戶”，“市樓東西”等等，均無任何修飾之語。要點(diǎn)二：有韻味，寫景、敘事，蘊(yùn)含豐富。舉例：開篇兩句，從視覺和聽覺兩個(gè)方面描畫出了清冷空寂的景色，透露出作者對賣餅兒生活際遇的同情和關(guān)懷。其他如“人未行”的空寂街景、“憂餅冷”的心態(tài)表露，均語淺而意深。

第三課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

1、了解詩歌中煉字的規(guī)律

2、掌握高考對詩歌中煉字類題目考查的方式及答題要領(lǐng)

知識(shí)點(diǎn)講解

一、導(dǎo)入

蘇軾和蘇小妹的故事：

輕風(fēng) 扶 細(xì)柳，淡月 失 梅花。

沈德潛曾言：“古人不廢煉字法，然以意勝，而不以字勝。故能平字見奇，常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色?！?/span>

煉字，就是使“意”——作者的主觀情思和詩歌所表現(xiàn)的內(nèi)容具體化、生動(dòng)化、縱深化、美學(xué)化，只有煉出具體生動(dòng)的富有美學(xué)內(nèi)容和啟示性的字，才能使“意”具有感人的力量。

詩圣杜甫曾寫：“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”。這是不同時(shí)代的詩人都追求的一面藝術(shù)旗幟。

二、古典詩歌煉字的規(guī)律

1、從位置上來說

五言詩的第二字、第三字、第五字，七言詩的第二字、第五字、第七字，常常是詩人煉字的常見位置。

2、從詞性上來說

詩人煉字時(shí)常會(huì)在“動(dòng)詞”和“形容詞”上下功夫，當(dāng)然也有煉數(shù)詞、煉副詞的。

①煉動(dòng)詞

在鑒賞詩歌時(shí)，一要重點(diǎn)關(guān)照動(dòng)詞。動(dòng)詞的提煉是古詩煉字的主要內(nèi)容。詩歌中的動(dòng)詞，一是一般動(dòng)詞，二是活用動(dòng)詞

一般動(dòng)詞

【例1】陶潛：悠然“見”南山 (聯(lián)系修飾語”悠然”考慮) “見”字表現(xiàn)出自然而然的悠閑。

【例2】張先〈天仙子〉：云破月來花“弄”影   (體會(huì)意境)   

“弄”字使人聯(lián)想到不僅花在風(fēng)中搖動(dòng)，影子也在舞動(dòng)，描繪出一幅影隨花動(dòng)的和諧畫面。

【例3】宋祁〈玉樓春〉：紅杏枝頭春意“鬧” (感受情趣)

“鬧”字把無聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音，寫盡一派盎然的春意，蓬勃的生機(jī)。

活用動(dòng)詞

中國古代詩人為了煉字、煉意的需要，常常將詩詞中某些詞語的詞性活用為動(dòng)詞來寫景抒情，豐富意蘊(yùn)，強(qiáng)化情感。這些詞，往往就是一首詩的“詩眼”或一首詞的“詞眼”。

【例1】周邦彥“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子”

雛鶯在風(fēng)中長成了，梅子在雨中肥大了。既寫出了其形態(tài)，又見出其動(dòng)態(tài)。

【例2】蔣捷“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”

“紅”與“綠”道出了感嘆時(shí)光匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”。

以上詩句中的“老”、“肥”、“綠”、“紅”，均為形容詞的使動(dòng)用法，這些詞語各有妙用，但有一點(diǎn)是共同的，那就是化腐朽為神奇，增強(qiáng)了詩詞的表現(xiàn)力、感染力。

②煉形容詞

【例1】“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山?！?nbsp;  一個(gè)“孤”字，寫盡環(huán)境之孤寂，人心之孤苦。

【例2】“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕?！辈菘菀院?，鷹的眼看得更清楚了，詩人卻不說看得清楚，而用了“疾”（快），“快”比清楚更形象。雪融化以后，馬跑得更快了，詩人不說快，而用了“輕”，比“快”形象。

③煉數(shù)詞

【例1】“前村深雪里，昨夜一（數(shù)）枝開?！?/span>

“一枝”比“數(shù)枝”更能突出梅花先于百花開的特點(diǎn)，更能突出詩題中的“早”字。（補(bǔ)充）據(jù)傳，齊己以詩求教于鄭谷，鄭谷將“數(shù)”改為“一”，齊己佩服不已，尊稱鄭谷為“一字師”。

【例2】“桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。”

上句追憶京城相聚之樂，下句抒寫別后相思之深。詩人擺脫常境，不用“我們兩人當(dāng)年相會(huì)”之類的一般說法，卻拈出“一杯酒”三字?！耙槐啤?，這太常見了！但惟其常見，正可給人以豐富的暗示。故人相見，或談心，或論文，總是要吃酒的。僅用“一杯酒”，就寫出了兩人相會(huì)的情景。詩人還選了“桃李”、“春風(fēng)”兩個(gè)詞。這兩個(gè)詞，也很陳熟，但正因?yàn)槭?，能夠把陽春煙景一下子喚到讀者面前，用這兩個(gè)詞給“一杯酒”以良辰美景的烘托，就把朋友相會(huì)之樂表現(xiàn)出來了。

再試想，要用七個(gè)字寫出兩人離別和別后思念之殷，也不那么容易。詩人卻選了“江湖”、“夜雨”、“十年燈”，作了動(dòng)人的抒寫?！敖币辉~，能使人想到流轉(zhuǎn)和飄泊，在“江湖”而聽“夜雨”，就更增加蕭索之感。“夜雨”之時(shí)，需要點(diǎn)燈，所以接著選了“燈”字?！盁簟保@是一個(gè)常用詞，而“十年燈”，則是作者的首創(chuàng)，用以和“江湖夜雨”相聯(lián)綴，就能激發(fā)讀者的一連串想象：兩個(gè)朋友，各自飄泊江湖，每逢夜雨，獨(dú)對孤燈，互相思念，深宵不寐。而這般情景，已延續(xù)了十年之久！

④煉虛詞

【例1】“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！薄白浴迸c“空”這兩個(gè)副詞是本詩的詩眼，只有明白其含意，我們才能深切體會(huì)到祠堂前凄涼冷落的氣氛，而詩人的萬千感慨也下是由此而生發(fā)的。

【例2】“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！?/span>

按跡循蹤

按要求完成下面試題，試總結(jié)出答題規(guī)律

1、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（2004年湖北卷）

次北固山下注    王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸失，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。

[注]北固山，在今江蘇鎮(zhèn)江市，北臨長江。此詩或題《江南意》。

此詩第二聯(lián)“潮平兩岸失”，有的版本作“潮平兩岸闊”，你覺得“失”與“闊”，哪個(gè)字更好，

為什么？解釋第三聯(lián)的意思，并分析情與景的關(guān)系。

分析：兩字各有其妙，因此說哪個(gè)字好都不能算錯(cuò)，只要能把妙處體會(huì)得比較準(zhǔn)確就行。說“失”字更好，因?yàn)樗鷦?dòng)地描摹了江岸因春潮高漲而與水面平齊似乎消失了的主觀視覺形象；說“闊”字更好，因?yàn)樗笔阈匾艿乇磉_(dá)了春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無際所以視野十分開闊的強(qiáng)烈感受，且讀起來與“懸”字對應(yīng)，聲調(diào)似也更為響亮。如果有學(xué)生說兩個(gè)字都好，而且把各自的妙處都體會(huì)得比較準(zhǔn)確，也應(yīng)給分。

參考答案：“闊”字更好。（第一步）“闊”是空闊、開闊之意（第二步），春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無際，兩岸顯得格外寬闊（第三步），“闊”字，直接抒發(fā)了詩人視野更加開闊的強(qiáng)烈感受。（第四步）

2、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（2004年浙江卷）

菩薩蠻(李白)

平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。

玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭。

     請簡要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用。

   ［解題指導(dǎo)］了解題目要求后，要快速對全詩有一個(gè)大致的了解。從“漠漠煙如織”、“寒山”、“傷心”等詞語來看，這首詞的感情基調(diào)應(yīng)是一種憂傷、孤寂；從“樓上愁”、“宿鳥歸飛”、“歸程”等詞語來看，所表達(dá)的應(yīng)是一種思鄉(xiāng)、思人的感情；“何處是歸程？”應(yīng)是一種思而不得?！翱铡睉?yīng)較好地表達(dá)出這種意境。

“空”在文中是“白白地、孤獨(dú)、形單影只”的意思。抒情主人公佇立在玉階，癡癡地、徒勞地茫然望著暮色中歸飛的宿鳥。鳥歸人不歸，觸景生情，引起無盡的思念愁緒?！翱铡弊直磉_(dá)了抒情主人公苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵的感情，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。

規(guī)律總結(jié)

【設(shè)問方式】

提問方式：1．這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？

2．對詩歌中的某句某字，詩人說“X”而不說“X”，有什么表達(dá)效果？（或?qū)υ娭械哪匙帜阏J(rèn)為寫得好不好？為什么？）

提問變體：1．某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

2．此詩某句中的某字，有的版本作某字，你認(rèn)為哪個(gè)字更好？為什么？

3．某字在表情達(dá)意上有什么作用？

【解答思維流程】

古人作詩，講究一字傳神，這類題目要求品味錘煉出的字，妙在何處。因此，不能就字論字，而應(yīng)回到原詩中，結(jié)合詩歌的意境、題旨和詩人表達(dá)的情感來進(jìn)行分析。

[答題思路]①肯定哪個(gè)好或更好；

②解釋該字在句中的表層義和深層義；

③展開聯(lián)想和想象，把你認(rèn)為好的字還原到句中，描摹景象；

④點(diǎn)出該字表達(dá)了什么感情或烘托（營造）了怎樣的意境。

【答題步驟】

1、指出該字并解釋該字在句中的含義。

2、把該字放入原句中展開聯(lián)想描述景象。

3、點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

注解：理解詞語在詩中的含義 ；體會(huì)該字在詩中創(chuàng)設(shè)的意境和塑造的形象；分析傳達(dá)的感情；在表述時(shí)，要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，以強(qiáng)調(diào)其妙處，如“深刻”“含蓄” “突出”“生動(dòng)”“形象”“傳神”等等。

煉字的藝術(shù)效果

1.形式：a.化靜為動(dòng)。b.化無形為有形，化抽象為具體。c.擬人化手法,生動(dòng)形象.d.形容詞使動(dòng)用法。

2.內(nèi)容   a 寫景狀物   b表情達(dá)意

類型鞏固

訓(xùn)練1閱讀下面的宋詩，然后回答問題。(2007年廣東卷)

       溪   亭    林景熙

清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。

獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。

(2)請結(jié)合全詩，評析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。(4分)   

詩人于清秋日暮在溪亭散心。月上高樹，酒已半醒，周圍一片冷清幽寂。詩人獨(dú)自在落葉飄零的樹林中穿行?！按保盒蜗蟮膫鬟_(dá)出詩人孤獨(dú)、徘徊的情緒。詩人又坐在林中百無聊賴地“數(shù)”起了流螢?！皵?shù)”字傳神地描繪出詩人苦悶無聊的心境。

訓(xùn)練2閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(2007年高考全國卷2)

新晴野望    王維

新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。

白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。

(1)第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個(gè)字？請簡要分析。

分別是“明”和“出”，充分顯示出雨后的“新晴”，詩人極目“野望”所見的景色：田野外河水上漲，在陽光照射下“白水”波光粼粼，比平時(shí)更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。

訓(xùn)練3閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（08全國卷Ⅱ）

春日即事    李彌遜①

小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。

[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。（1）請對首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。

【答案】作者由絲絲小雨想到用絲織成的網(wǎng)；再由絲雨及暮春想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天。這個(gè)想象、比喻非常生動(dòng)、新奇。

訓(xùn)練4閱讀下面的詩，按要求作答。（11天津卷）

驟雨   華岳

牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車軸。怒濤頃刻卷沙灘，十萬軍聲吼鳴瀑。

牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北?；琶γ坝昙倍上陝蒹E睛山又綠。

（1）第三、四句“卷”“吼”兩個(gè)詞有什么表達(dá)效果？請結(jié)合詩句簡析。

【解析】 本題考查詩歌煉字的知識(shí)。解答時(shí)首先要字不離句。任何一個(gè)漢字都無所謂好壞優(yōu)劣之分，但一進(jìn)入具體的語境中，則優(yōu)劣可辨。還要聯(lián)句分析。正因?yàn)樽植浑x句，所以，在賞析某個(gè)字時(shí)，必須聯(lián)系其所處的相應(yīng)句子來分析。答案要有以下幾部分：形式上要點(diǎn)明或修辭、或活用、或手法等等；內(nèi)容上要分析所表達(dá)的主題思想；效果上可從詩中形象(詩人自己或詩中他人)角度分析效果表達(dá)得怎樣。

【答案】 “卷”從視覺角度，寫出了驟雨襲來時(shí)的迅猛態(tài)勢。“吼”從聽覺角度，寫出驟雨聲勢之大。

一個(gè)如果沒有浪費(fèi)半點(diǎn)時(shí)間，那么，他的年紀(jì)雖然很輕，但也可算是活得很久的了。---培根（英國）
希望你們年青的一代，也能像蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發(fā)一分光，忠誠而忠踏實(shí)地為人類偉大的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。---法拉第（英國）
我們必須有恒心，尤其要有自信力！我們必須相信我們的天賦是用來作某種事情的，無論代價(jià)多么大，這種事情必須作到。---居里夫人（法國）
使生活變成幻想，再把幻想化為現(xiàn)實(shí)。---居里夫人（法國）
在尋求真理的長征中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，才能越重山，跨峻嶺。---華羅庚（中國）
天才是各個(gè)時(shí)代都有的；可是，除非待有非常的事變發(fā)生，激動(dòng)群眾，使有天才的人出現(xiàn)，否則賦有天才的人就會(huì)僵化。---狄德羅（法國）
希望你們年青的一代，也能像蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發(fā)一分光，忠誠而踏實(shí)地為人類偉大的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。---法拉第（英國）在教育上，實(shí)踐必先于理論，而身體的訓(xùn)練須在智力訓(xùn)練之先。---亞里士多德（希臘）
疾病是逸樂所應(yīng)得的利息。---培根（英國）
要意志堅(jiān)強(qiáng)，要勤奮，要探索，要發(fā)現(xiàn)，并且永不屈服，

時(shí)間就像一支無形的箭，無影無蹤。有哪些名人名言是關(guān)于描寫時(shí)間的呢？今天為你分享的是關(guān)于描寫時(shí)間的名人名言的內(nèi)容，希望你會(huì)喜歡!

1) “年”教給我們許多“日”不懂的東西。;;愛獻(xiàn)生

2) 時(shí)間是最好的醫(yī)生。;;英國

3) 時(shí)間是一切財(cái)富中最寶貴的財(cái)富。;;德奧弗拉斯多

4) 時(shí)間是人類必須珍惜的東西。;;袁滔

5) 即使一動(dòng)不動(dòng)，時(shí)間也在替我們移動(dòng)。而日子的消逝，就是帶走我們希望保留的幻想。;;羅曼;羅蘭

6) 少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。;;朱熹

7) 一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。;;蕭繹

8) 任何事物都無法抗拒吞食一切的時(shí)間。;;泰戈?duì)?/span>

9) 我從來不認(rèn)為半小時(shí)是微不足道的很小的一段時(shí)間。;;達(dá)爾文

10) 科學(xué)決不是也永遠(yuǎn)不會(huì)是一本寫完了的書。每一項(xiàng)重大成就都會(huì)帶來新的問題。任何一個(gè)發(fā)展隨著時(shí)間的推移都會(huì)出現(xiàn)新的嚴(yán)重的困難。;;愛因斯坦

11) 時(shí)間像奔騰澎湃的急湍，它一去無還，毫不留戀。;;塞萬提斯

12) 時(shí)間是世界上一切成就的土壤。時(shí)間給空想者痛苦，給創(chuàng)造者幸福。;;麥金西

13) 一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省。;;馬克思

14) 憑著日規(guī)上潛私的陰影，你也能知道時(shí)間在偷偷地走向亙古。;;莎士比亞

15) 時(shí)間一天天過去，有時(shí)覺得它漫長難熬，有時(shí)卻又感到那么短促;有時(shí)愉快幸福，有時(shí)又悲傷惆悵。一天與一天不同，一日和一日有別，仿佛一晝夜之間也有春夏秋冬之分。;;阿;巴巴耶娃

16) 世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視，而又最令人后悔的就是時(shí)間。;;高爾基

17) 在人類生活中，時(shí)間剎那而過，它的本體是處于一個(gè)流動(dòng)狀態(tài)中，知覺是昏鈍的，整個(gè)肉體的構(gòu)成是易腐朽的，靈魂是一個(gè)疾轉(zhuǎn)之物，運(yùn)氣是很難預(yù)料的，名望是缺乏見識(shí)的東西。;;馬爾庫;奧勒留

18) 時(shí)間就是金錢，而且對用它來計(jì)算利益的人來說，是一筆巨大的金額。;;狄更斯

19) 時(shí)間會(huì)刺破青春表面的彩飾，會(huì)在美人的額上掘深溝淺槽;會(huì)吃掉稀世之珍!天生麗質(zhì)，什么都逃不過他那橫掃的鐮刀。;;莎士比亞

20) 浪費(fèi)別人的時(shí)間等于是謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間等于是慢性自殺。;;列寧

關(guān)于描寫時(shí)間的名人名言1) 時(shí)間是衡量事業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。;;培根

2) 生命是短促的，然而盡管如此，人們還是有時(shí)間講究禮儀。;;愛獻(xiàn)生

3) 歷史孕育了真理，它能和時(shí)間抗衡，把遺聞舊事保藏下來。它是往昔的跡象，當(dāng)代的鑒戒，后世的教訓(xùn)。;;塞萬提斯

4) 時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績來。;;華羅庚

5) 時(shí)間是人類發(fā)展的空間。;;馬克思

6) 在無限的時(shí)間的河流里，人生僅僅是微小又微小的波浪。;;郭小川

7) 重復(fù)言說多半是一種時(shí)間上的損失。;;培根

8) 開誠布公與否和友情的深淺，不應(yīng)該用時(shí)間的長短來衡量。;;巴爾扎克

9) 真正的敏捷是一件很有價(jià)值的事。因?yàn)闀r(shí)間是衡量事業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，如金錢是衡量貨物的標(biāo)準(zhǔn)。;;弗;培根

10) 正當(dāng)利用時(shí)間!你要理解什么，不要舍近求遠(yuǎn)。;;歌德

11) 人的全部本領(lǐng)無非是耐心和時(shí)間的混合物。;;巴爾扎克

12) 生命的長短以時(shí)間來計(jì)算，生命的價(jià)值以貢獻(xiàn)來計(jì)算。;;裴多菲

13) 敢于浪費(fèi)哪怕一個(gè)鐘頭時(shí)要過分的醉心放任自由，一點(diǎn)也不加以限制的自由，我不應(yīng)把我的作品全歸功于自己的智慧，還應(yīng)歸功于我以外向我提供素材的成千成萬的事情和人物。 —— 歌德國主義就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種深厚的感情。 ——（俄）列寧

為中華之崛起而讀書。 ——周恩來它的害處與危險(xiǎn)實(shí)在不少。 —— 克雷洛夫人民是土壤，它含有一切事物發(fā)展所必須的生命汁液；而個(gè)人則是這土壤上的花朵與果實(shí)。 —— （俄）別林斯基

人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個(gè)籬笆打三個(gè)樁，一個(gè)好漢要有三個(gè)幫。 —— 毛澤東一燕不能成春。 —— （俄）克雷洛夫

如果說我看得遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募缟稀?/span> ——（英）牛頓誰若與集體脫離，誰的命運(yùn)就要悲哀。 —— 奧斯特洛夫斯基常思奮不顧身，而殉國家之急。 —— 司馬遷間的人，說明他還不懂得珍惜生命的全部價(jià)值。;;達(dá)爾文

14) 有了朋友，生命才顯出它全部的價(jià)值;一個(gè)人活著是為了朋友;保持自己生命的完整，不受時(shí)間侵蝕，也是為了朋友。友誼要像愛情一樣才溫暖人心，愛情要像友誼一樣才牢不可破。;;穆爾;約翰

15) 從不浪費(fèi)時(shí)間的人，沒有工夫抱怨時(shí)間不夠。;;杰弗遜　縱使世界給我珍寶和榮譽(yù)，我也不愿離開我的祖國。因?yàn)榭v使我的祖國在恥辱之中，我還是喜歡、熱愛、祝福我的祖國。 ——（匈）裴多菲

愛國主義也和其他道德情感與信念一樣，使人趨于高尚，使人愈來愈能了解并愛好真正美麗的東西，從對于美麗東西的知覺中體驗(yàn)到快樂，并且用盡一切方法使美麗的東西體現(xiàn)在行動(dòng)中。 ——（前蘇聯(lián)）凱洛夫

愛國心再和對敵人的仇恨用乘法乘起來——只有這樣的愛國心才能導(dǎo)向勝利。 ——｛前蘇聯(lián)｝奧斯特洛夫斯基